赠虞公明察院

这首诗是李纲赠给虞公明察院的作品。诗中先描绘了虞公明居住之地的环境，接着赞颂虞公明修道有成、气貌如婴儿，还提及他闲暇时喜爱图史、酒诗，才思敏捷。诗人表达了自己对虞公明的仰慕，希望能学习其修道之法，无奈虞公明似有拒绝之意，最后诗人表明学道决心，期待未来能有所得并与虞公明同游。

• “岧嶤古城隅，下为凤凰池”：
  • 字词：“岧嶤”，高耸的样子；“凤凰池”，原指禁苑中的池沼，此处为地名。
  • 句意：在高耸的古城一角下方，是凤凰池。
• “凤去不复返，池水空涟漪”：
  • 字词：“涟漪”，细小的波纹。
  • 句意：凤凰一去不再回来，只有池水上空留着细小的波纹。
• “傍有幽人庐，松竹森四围”：
  • 字词：“幽人”，隐居之人；“森”，茂密的样子。
  • 句意：旁边有隐居者的房屋，四周被茂密的松竹环绕。
• “结构极爽垲，借问居者谁”：
  • 字词：“结构”，指房屋的建造；“爽垲”，高朗干燥。
  • 句意：房屋建造得十分高朗干燥，不禁想问居住的人是谁。
• “先生闻道久，昨自海上归”：
  • 字词：“闻道”，领会道理，此处指修道。
  • 句意：先生领悟道已经很久了，昨天刚从海上归来。
• “食枣大如瓜，定曾见安期”：
  • 字词：“安期”，安期生，传说中的仙人，据说他吃的枣子大如瓜。
  • 句意：您能吃到大如瓜的枣子，一定曾经见过安期生。
• “不知修何术，能夺造化机”：
  • 字词：“造化机”，自然的奥秘。
  • 句意：不知道您修炼的是什么法术，能够掌握自然的奥秘。
• “金鼎灿含葩，玉池滟生肥”：
  • 字词：“金鼎”，炼丹的鼎；“玉池”，道家指口；“滟”，同“滟”，水波荡漾的样子。
  • 句意：炼丹的金鼎光彩闪耀，口中津液充足。
• “颠倒出龙虎，腾降分坎离”：
  • 字词：“龙虎”“坎离”，在道家炼丹术中分别代表不同的元素和状态，“龙”“虎”一般指阴阳二气，“坎”代表水，“离”代表火。
  • 句意：通过修炼，能使阴阳二气颠倒变化，水火升降有序。
• “行年五十余，气貌如婴儿”：
  • 字词：“行年”，经历的年岁。
  • 句意：您年过五十，气色容貌却如同婴儿一般。
• “余暇付图史，不废酒与诗”：
  • 字词：“图史”，图书史籍。
  • 句意：闲暇时间您就沉浸在图书史籍中，也不耽误饮酒作诗。
• “高堂会宾友，落笔风雨驰”：
  • 字词：“高堂”，高大的厅堂。
  • 句意：在高大的厅堂中与宾友聚会，您下笔如有风雨般迅速。
• “戏事聊复尔，一笑初何为”：
  • 字词：“戏事”，指饮酒作诗等事。
  • 句意：这些事不过是消遣罢了，一笑而过又何必在意呢。
• “悬知广成子，千岁形不衰”：
  • 字词：“悬知”，料想；“广成子”，古代传说中的仙人。
  • 句意：料想您就像广成子一样，即使千岁身体也不会衰老。
• “顾我抱迂拙，与世真相违”：
  • 字词：“迂拙”，迂腐笨拙。
  • 句意：看看我，性格迂腐笨拙，与世俗实在格格不入。
• “徒欲睎骥𫘧，曾未窥藩篱”：
  • 字词：“睎”，仰慕；“骥𫘧”，良马，比喻贤能的人；“藩篱”，篱笆，比喻界限。
  • 句意：我只是仰慕您这样的贤能之人，却连门道都还没摸到。
• “寓居迩函丈，数造董公帷”：
  • 字词：“迩”，近；“函丈”，对老师的尊称；“造”，拜访；“董公帷”，指西汉董仲舒放下帷幕讲学，此处指拜访虞公明。
  • 句意：我寓居的地方离您很近，多次前来拜访您。
• “愿闻众妙门，成此一段奇”：
  • 字词：“众妙门”，出自《道德经》，指万物变化的奥妙之门。
  • 句意：我希望能了解万物变化的奥妙之门，成就这一段奇妙的修行。
• “胡为久闭拒，客至辄围棋”：
  • 字词：“闭拒”，拒绝；“辄”，就。
  • 句意：为什么您长久地拒绝我，客人来了就只顾着下围棋呢。
• “归隐志已定，后会知何时”：
  • 字词：“归隐”，指虞公明有归隐之意。
  • 句意：您归隐的志向已经确定，不知道以后还有没有机会再见面。
• “铭心誓相学，发药幸教之”：
  • 字词：“发药”，比喻开导、启发。
  • 句意：我已下定决心向您学习，希望您能开导教诲我。
• “他年倘有得，同驾云中螭”：
  • 字词：“螭”，传说中一种无角的龙。
  • 句意：如果有一天我能学有所成，我们就一起驾驭着云中的螭龙遨游。

在那高耸的古城一角下方，是凤凰池。
凤凰一去不再回来，池水上只留着细小的波纹。
旁边有隐居者的房屋，四周被茂密的松竹环绕。
房屋建造得十分高朗干燥，不禁想问居住的人是谁。
先生领悟道已经很久了，昨天刚从海上归来。
您能吃到大如瓜的枣子，一定曾经见过安期生。
不知道您修炼的是什么法术，能够掌握自然的奥秘。
炼丹的金鼎光彩闪耀，口中津液充足。
通过修炼，能使阴阳二气颠倒变化，水火升降有序。
您年过五十，气色容貌却如同婴儿一般。
闲暇时间您就沉浸在图书史籍中，也不耽误饮酒作诗。
在高大的厅堂中与宾友聚会，您下笔如有风雨般迅速。
这些事不过是消遣罢了，一笑而过又何必在意呢。
料想您就像广成子一样，即使千岁身体也不会衰老。
看看我，性格迂腐笨拙，与世俗实在格格不入。
我只是仰慕您这样的贤能之人，却连门道都还没摸到。
我寓居的地方离您很近，多次前来拜访您。
我希望能了解万物变化的奥妙之门，成就这一段奇妙的修行。
为什么您长久地拒绝我，客人来了就只顾着下围棋呢。
您归隐的志向已经确定，不知道以后还有没有机会再见面。
我已下定决心向您学习，希望您能开导教诲我。
如果有一天我能学有所成，我们就一起驾驭着云中的螭龙遨游。

李纲生活在两宋之际，政治局势动荡。此诗具体创作时间难以精准确定，但从诗中可以看出，当时他结识了虞公明察院，虞公明似有修道之法且气貌不凡，李纲对其十分仰慕。可能是在李纲寓居期间，与虞公明有了一定交往，看到虞公明的生活状态和修道成果后，便创作了这首诗来表达自己希望学习修道之法的愿望。

• 表现手法：
  • 虚实结合：诗中既有对虞公明居住环境等实景的描写，如“岧嶤古城隅，下为凤凰池。凤去不复返，池水空涟漪。傍有幽人庐，松竹森四围”，又有对虞公明修道境界等虚景的想象和描述，如“食枣大如瓜，定曾见安期”“颠倒出龙虎，腾降分坎离”，虚实结合，丰富了诗歌的内容。
  • 对比衬托：将自己的“抱迂拙，与世真相违”“曾未窥藩篱”与虞公明的“闻道久”“气貌如婴儿”进行对比，衬托出虞公明的超凡脱俗和自己对其的仰慕。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，多处运用道家典故，如“安期”“广成子”“龙虎”“坎离”“众妙门”等，增添了诗歌的文化底蕴和神秘色彩。同时，用词生动形象，如“金鼎灿含葩，玉池滟生肥”，使读者能更直观地感受到虞公明修道的状态。
• 意境营造：通过对环境和虞公明形象的描写，营造出一种清幽、神秘的意境。前半部分描绘的古城、凤凰池、松竹环绕的幽人庐等，给人一种宁静悠远之感；而后半部分对虞公明修道境界的描述，则增添了神秘的氛围，将诗人对修道的向往之情融入其中。