志宏复有诗来再赋两篇为报念其往复之无已也故寓意卒章以止之 其二

这首诗是李纲回复友人志宏诗作的第二篇。诗中先夸赞友人及其作品，接着以树木为喻，形容作品的清新奇古。然后强调男儿学习古人应注重根源，博览群书，涵养浩然之气。最后劝友人不要过度苦吟，以免愁坏肺肝。

• “数君妙质来何许，生气森森如得土”：
  • 字词：“数君”，指志宏等人；“妙质”，美好的资质；“森森”，形容生气勃勃的样子。
  • 句意：你们几位美好的资质从哪里来的呢，生气勃勃就像树木得到了肥沃的土壤。
• “依然对此未忘情，亦欲怀之恨无楮”：
  • 字词：“怀之”，表示珍惜、珍藏；“楮”，指纸张，古代用楮树皮造纸，故以楮代纸。
  • 句意：我依然对你们的美好资质和作品难以忘情，也想把它们珍藏起来，只可惜没有纸张来记录。
• “宿枝新叶自清妍，蠧拳枯折尤奇古”：
  • 字词：“宿枝”，旧枝；“清妍”，清新美丽；“蠧拳”，被虫蛀过弯曲如拳的树枝；“奇古”，奇特古朴。
  • 句意：旧枝和新叶自然清新美丽，那些被虫蛀过弯曲枯折的树枝更是奇特古朴。这里以树木比喻友人的作品。
• “已将金玉照双眸，更得珠玑编好语”：
  • 字词：“金玉”“珠玑”，都比喻美好的事物，这里指友人的才华和作品。
  • 句意：你们的才华和作品如金玉般闪耀在我眼前，又用如珠玑般美妙的语言写成了好诗。
• “男儿学古贵根源，余力游兹文翰圃”：
  • 字词：“学古”，学习古人的学问；“根源”，根本、本质；“文翰圃”，文学的园地。
  • 句意：男儿学习古人的学问贵在掌握根本，有余力再涉足文学创作领域。
• “沈思六艺见同归，纵览百家知异户”：
  • 字词：“六艺”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部儒家经典；“同归”，指有共同的宗旨；“百家”，指诸子百家。
  • 句意：深入思考六经可以发现它们殊途同归，广泛浏览诸子百家的著作能知道它们各有不同。
• “浩然养气塞天渊，沛若江河知孰御”：
  • 字词：“浩然养气”，出自《孟子》，指培养正大刚直的精神；“天渊”，天地；“沛若江河”，形容气势充沛像江河一样。
  • 句意：培养浩然之气可以充塞天地，气势充沛像江河一样，谁能抵挡呢。
• “却怜雕斵愁肺肝，但莫苦吟当自愈”：
  • 字词：“雕斵”，雕琢，指苦吟创作；“愁肺肝”，使肺肝发愁，形容创作时的痛苦。
  • 句意：我怜惜你为了创作苦思冥想愁坏了肺肝，只要不要再苦苦吟诗，这种痛苦自然会消除。

你们几位美好的资质从哪里来呀，
生气勃勃就像树木得到了沃土滋养。
我依然对你们和作品难以忘情啊，
想珍藏却可惜没有纸张来书写。
旧枝新叶自然清新又美丽，
被虫蛀过枯折的树枝更显奇特古朴。
你们的才华如金玉闪耀在我眼前，
又用珠玑般语言编成美妙的诗章。
男儿学习古人贵在掌握根本，
有余力再去涉足文学的领域。
深入思考六经能发现殊途同归，
广泛浏览百家知其各有不同。
培养浩然之气可充塞天地，
气势如江河般谁能把它阻挡。
我怜惜你为创作愁坏了肺肝，
别再苦苦吟诗痛苦自会消亡。

李纲是两宋之际的抗金名臣，他在文学上也有一定成就。这首诗是他回复友人志宏诗作而写。当时友人志宏多次写诗与他交流，李纲为回应友人的往来诗作，写下此诗。诗中表达了他对友人创作的看法以及自身对于学问和创作的观点。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中以树木的“宿枝新叶”“蠧拳枯折”来比喻友人的作品，形象地展现出作品既有清新妍丽的一面，又有奇特古朴的风格。用“金玉”“珠玑”比喻友人的才华和作品，突出其美好珍贵。
  • 用典：“浩然养气”出自《孟子》，作者引用此典，强调男儿应培养正大刚直的精神，使诗歌富有文化内涵和思想深度。
• 语言特色：语言质朴平实，通俗易懂，但又不失文雅。作者用简洁明了的语言表达自己的观点和情感，如“却怜雕斵愁肺肝，但莫苦吟当自愈”，直接劝诫友人不要过度苦吟。
• 结构与立意：诗歌先夸赞友人及其作品，然后阐述学习古人学问和创作的观点，最后劝诫友人，层次清晰，立意明确。既体现了作者对友人的欣赏和关心，又表达了自己对于文学创作和学问研究的主张。