读梅福传有感

这首诗借读梅福传记有感而发。诗中先叙述汉绥和年间的宫廷状况及梅福上书之事，赞扬梅福敢于直言的精神，接着以“交柯紫荆树”作比，表达对当时局势中不同状况的感慨，最后表示自己无力效仿梅福，只想在吴市保全自身，流露出对现实的无奈。

• “君不见绥和天子在御世五春，画堂甲观寂寂空无人”：
  • 字词：“绥和天子”，指汉成帝，绥和是其年号；“画堂”，华丽的堂舍；“甲观”，太子宫。
  • 句意：你没看到绥和年间汉成帝在位五年，华丽的宫殿和太子宫冷冷清清空无一人。
• “岂无壮发类元帝，奈燕飞来啄皇孙”：
  • 字词：“壮发类元帝”，指汉成帝年轻时容貌像汉元帝；“燕飞来啄皇孙”，比喻赵飞燕姐妹残害皇子之事。
  • 句意：难道没有像汉元帝年轻时那样健壮的成帝吗，无奈赵飞燕姐妹飞来残害皇子。
• “三星屡暗紫宫里，群臣默默谁扣阍”：
  • 字词：“三星”，泛指天象；“紫宫”，指皇宫；“扣阍”，叩击宫门，指向皇帝进谏。
  • 句意：皇宫里天象多次昏暗，群臣却默默无言，谁去向皇帝进谏呢。
• “忽闻县道上急变，乃是南昌梅子真”：
  • 字词：“县道”，指地方；“梅子真”，即梅福，字子真。
  • 句意：忽然听说地方上有紧急的事情上报，原来是南昌的梅福。
• “书言愿蚤建三统，以孔子后上继殷”：
  • 字词：“蚤”，通“早”；“三统”，汉代董仲舒的一种历史循环论；“以孔子后上继殷”，主张封孔子后代以继承殷朝的统绪。
  • 句意：梅福上书说希望早日建立三统，让孔子的后代上继殷朝的统绪。
• “存人自立乃周武，壅人自塞为亡秦”：
  • 字词：“存人自立”，保存他人从而使自己立足；“壅人自塞”，堵塞言路使自己陷于困境。
  • 句意：保存他人从而使自己立足的是周武王，堵塞言路使自己陷于困境的是秦朝。
• “陛下若欲保继嗣，成汤不祀宜留神”：
  • 字词：“继嗣”，继承人；“成汤不祀”，商朝灭亡，暗示汉朝可能面临同样的危险。
  • 句意：陛下如果想保住继承人，对于像商朝灭亡这样的事应该留意。
• “子真先曾拄王凤，言不见省徒报闻”：
  • 字词：“拄王凤”，指梅福曾上书指责王凤专权；“见省”，被皇帝省察；“徒报闻”，只是把上书的事上报，不被采纳。
  • 句意：梅福先前曾指责王凤专权，他的话不被皇帝省察，只是上报了事。
• “小臣读史每流涕，福于异代犹谆谆”：
  • 字词：“小臣”，作者自谦；“异代”，不同的时代；“谆谆”，恳切的样子。
  • 句意：我读史时常常流泪，梅福在不同的时代还如此恳切地进言。
• “而况交柯紫荆树，东枝憔悴西枝荣”：
  • 字词：“交柯”，树枝交错；“憔悴”，同“憔悴”。
  • 句意：更何况像树枝交错的紫荆树，东边的树枝憔悴西边的树枝繁荣。
• “有能建此第一义，本支百世何足云”：
  • 字词：“第一义”，最重要的道理；“本支百世”，指家族的本宗和支派绵延百世。
  • 句意：如果有人能提出这最重要的道理，家族的本宗和支派绵延百世又何足挂齿。
• “我今那复效梅叟，聊欲全生吴市门”：
  • 字词：“梅叟”，指梅福；“全生”，保全生命。
  • 句意：我如今哪还能效仿梅福，姑且想在吴市保全自己的生命。

你没看到绥和年间汉成帝在位五年，
华丽宫殿和太子宫冷冷清清空无人。
难道没有像元帝年轻时的成帝吗，
无奈赵飞燕姐妹飞来残害那皇孙。
皇宫里天象多次昏暗一片阴森，
群臣却默默无言谁去进谏国君。
忽然听说地方上报紧急的事情，
原来是南昌的梅福大胆地发声。
他上书希望早日建立三统理论，
让孔子后代上继殷朝的统绪兴。
保存他人自立的是周武王英明，
堵塞言路自困的是秦朝的覆倾。
陛下若想保住继承人须多留意，
商朝灭亡的教训应当时刻记心。
梅福曾指责王凤专权不被采纳，
只是上报了事他的话无人听进。
我读史时常常感动得流下眼泪，
梅福在异代还如此恳切地进言。
更何况像那树枝交错的紫荆树，
东边的憔悴西边的却繁茂新鲜。
如果有人能提出这重要的道理，
家族绵延百世又何足挂齿可言。
我如今哪还能效仿那梅福行事，
姑且想在吴市保全自己的残年。

高斯得生活在南宋时期，南宋后期政治腐败，面临着内忧外患的局面。他读梅福传，借汉成帝时期的历史事件，影射南宋当时的朝廷状况。梅福在汉成帝时敢于上书直言，指责权贵，而南宋群臣却大多沉默。高斯得借此表达对南宋朝廷现状的不满以及自己无力改变现实的无奈心境。

• 表现手法：
  • 借古讽今：诗中详细叙述汉成帝时期的故事，以赵飞燕姐妹残害皇子、梅福上书等事件，影射南宋朝廷的政治腐败、权贵专权以及群臣的不作为，委婉地表达对现实的批判。
  • 对比：将梅福的敢于直言与群臣的默默无言形成对比，突出梅福的可贵品质；“交柯紫荆树，东枝憔悴西枝荣”以树枝的不同状态作比，暗示当时社会的不平衡和不合理。
• 语言特色：语言古朴典雅，用典自然。引用了多个历史典故，如“燕飞来啄皇孙”“存人自立乃周武，壅人自塞为亡秦”等，使诗歌富有历史文化底蕴，增强了诗歌的表现力和说服力。
• 意境营造：通过对历史场景的描述和对现实的影射，营造出一种深沉、忧虑的意境。诗中既有对历史上忠臣直言的赞赏，又有对现实中自己无力改变局面的无奈，使读者能感受到诗人内心复杂的情感。