答张子立见寄

这首诗是苏洵回复张子立的寄诗之作。诗中先叙述自己的行程，表达对与佳士同行的遗憾；接着回忆与张子立相见时对方好学求文的情景，对当时文坛作品良莠不齐的现象进行批判；然后自谦才学鲁钝，不敢与张子立这样的俊才相比；最后说明自己在凄风腊月奔波的情况以及写此诗时的心情。

• “舟行道里日夜殊，佳士恨不久与俱”：
  • 字词：“道里”，路程；“佳士”，优秀的人，这里指张子立；“俱”，在一起。
  • 句意：乘船赶路，日夜行程不同，遗憾不能和您长时间在一起。
• “峡山行尽见平楚，舍舡登岸身无虞”：
  • 字词：“平楚”，平野；“舡”，船；“虞”，忧虑。
  • 句意：走过峡山，看到了平坦的原野，下船上岸，身体没有什么忧虑。
• “念君治所自有处，不复放纵如吾徒”：
  • 字词：“治所”，官员办公的地方；“放纵”，自由自在。
  • 句意：想到您有自己的办公之地，不能像我们一样自由自在。
• “忆昨相见巴子国，谒我江上颜何娱”：
  • 字词：“巴子国”，古代巴国，这里泛指巴地；“谒”，拜见。
  • 句意：回忆起上次在巴地相见，您到江边拜见我，脸上满是愉悦。
• “求文得卷读不已，有似骏马行且且”：
  • 字词：“且且”，形容马行不止的样子。
  • 句意：您拿到我的文章后读个不停，就像骏马不停奔跑一样。
• “自言好学老未厌，方册几许鲁作鱼”：
  • 字词：“方册”，书籍；“鲁作鱼”，指文字传抄错误。
  • 句意：您说自己好学，到老都不满足，书中有不少文字传抄错误。
• “古书今文遍天下，架上未有耿不愉”：
  • 字词：“耿”，心中不安。
  • 句意：古书和今人的文章遍布天下，您因为书架上没有某些书而心中不安。
• “示我近所集，漫如游通衢”：
  • 字词：“通衢”，大路。
  • 句意：您给我看您最近收集的文章，像在大路上漫步一样繁多。
• “通衢众所入，癃残诡怪杂沓不辨可叹吁”：
  • 字词：“癃残”，残缺不全；“杂沓”，杂乱。
  • 句意：大路人人都能走，文章中残缺不全、怪异荒诞的东西混杂在一起难以分辨，实在可叹。
• “文人大约可数者，不过皆在众所誉”：
  • 字词：“可数”，可以数得过来。
  • 句意：文人中大概有名气的，不过都是那些被众人赞誉的。
• “此外何足爱，刓破无四隅”：
  • 字词：“刓破”，残缺；“四隅”，四角，这里指完整。
  • 句意：除此之外的文章有什么值得喜爱的呢，它们残缺不全没有完整的样子。
• “况予固鲁钝，老苍处群雏”：
  • 字词：“鲁钝”，愚笨；“老苍”，年老的人；“群雏”，年轻人。
  • 句意：何况我本来就愚笨，年老之人处在年轻人中间。
• “入赵抱五弦，客齐不吹竽”：
  • 字词：“入赵抱五弦”“客齐不吹竽”，用典，分别指不同的才艺表现，这里表示自己有自己的才能和操守。
  • 句意：我就像在赵国抱着五弦琴，在齐国不吹竽的人一样，有自己的坚持。
• “山林自窜久不出，回视众俊惊锟铻”：
  • 字词：“锟铻”，形容杰出。
  • 句意：我隐居山林很久不出，回头看看那些杰出的人才感到惊叹。
• “岂意误见取，骐骥参羸驽”：
  • 字词：“见取”，被看重；“骐骥”，千里马；“羸驽”，瘦弱的马。
  • 句意：哪里想到我被您错误地看重，让千里马和瘦弱的马在一起。
• “将观驰骋斗雄健，无乃独不堪长途”：
  • 字词：“无乃”，恐怕。
  • 句意：要是一起去驰骋较量雄健，恐怕我独自不能胜任长途跋涉。
• “凄风腊月客荆楚，千里适魏劳奔趋”：
  • 字词：“荆楚”，古代楚国地域，这里泛指南方；“适”，到。
  • 句意：在凄风凛冽的腊月我客居在南方，还要千里迢迢到魏地去，一路奔波很是劳累。
• “将行纷乱苦无思，强说鄙意惭区区”：
  • 字词：“强”，勉强；“区区”，微小，这里指自己的心意。
  • 句意：临行前思绪纷乱，勉强表达我的心意，很是惭愧。

乘船赶路，日夜行程不同，
遗憾不能和您长久相伴。
走过峡山见到平坦原野，
下船上岸，身心再无忧患。
想到您有办公的地方，
不像我们能自由又悠闲。
回忆上次在巴地相见，
您到江边见我，满脸喜欢。
拿到文章读个不停，
好似骏马奔跑不歇。
您说好学到老不厌倦，
书中错讹不少让您烦。
古书今文天下流传，
架上缺书让您心不安。
您给我看新集的文章，
像在大路上漫步一样。
大路人人都能前往，
残篇怪文难辨真让人伤。
文人里有名气的，
不过是众人赞誉的那几帮。
其他的没什么可爱，
残缺不全不似样。
何况我本就愚笨，
老人混在年轻人中央。
我有自己的才艺和操守，
隐居山林很久没出山岗。
回头看那些杰出之人，
心中满是惊叹和赞赏。
没想到被您看重，
让良马和劣马同场。
要是去驰骋较量，
恐怕我难把长途来扛。
腊月寒风中我客居南方，
又要千里奔波到魏邦。
临行思绪乱，难有主张，
勉强表意，惭愧这心意微茫。

苏洵一生仕途不顺，前期游历四方。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可知是他回复张子立的寄诗。当时他可能正处于奔波的旅途之中，结合他对文坛现象的批判以及自谦等表述，反映出他对自身才学和文坛现状的思考，可能是他在经历一定人生阅历后，对自己和周围环境有了更深刻认识时所作。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗中既有对自己行程的叙述，如“舟行道里日夜殊”“峡山行尽见平楚”等，又有对与张子立交往的回忆以及自身感慨的抒发，如“佳士恨不久与俱”“将行纷乱苦无思，强说鄙意惭区区”等，使诗歌内容丰富，情感真挚。
  • 用典：“入赵抱五弦，客齐不吹竽”运用典故，形象地表达出自己有独特的才能和操守，不随波逐流，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言较为质朴自然，如“自言好学老未厌，方册几许鲁作鱼”等句，用直白的语言表达出张子立好学以及书中存在错讹的情况。同时，使用了一些比喻，如“有似骏马行且且”“漫如游通衢”等，使表达更加生动形象。
• 意境营造：通过对行程和自身心境的描述，营造出一种奔波、感慨的意境。如“凄风腊月客荆楚，千里适魏劳奔趋”描绘出在寒冷的腊月里长途奔波的艰辛场景，烘托出诗人内心的疲惫和无奈；而对文坛现状的批判和自谦之词，又透露出一种对自身和社会的思考氛围。