送任师中任清江

这首诗是苏洵送任师中去清江赴任时所作。诗中表达了对任师中年轻有为的羡慕，鼓励他摆脱束缚、开阔眼界，赞赏他过往丰富的经历，并相信他到清江后能心胸更加豁达，展现出对友人的期许与鼓励之情。

• “吾喜送任师，羡君方少年”：
  • 字词：“方”，正。
  • 句意：我很高兴送任师中你，羡慕你正处在年少之时。
• “有如伏枥马，看彼始及鞍”：
  • 字词：“伏枥马”，出自曹操《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里”，指伏在马槽的老马；“及鞍”，套上马鞍。
  • 句意：我就像那伏在马槽的老马，看着你才刚刚套上马鞍准备驰骋。
• “奔腾过吾目，萧条正思边”：
  • 字词：“奔腾”，形容骏马奔跑的样子；“萧条”，指心境落寞；“思边”，想着边疆。
  • 句意：你青春活力如奔腾之马在我眼前经过，而我却心境落寞地想着边疆之事。
• “谁知脱吾羁，傲睨登太山”：
  • 字词：“脱吾羁”，摆脱我的束缚；“傲睨”，高傲斜视，形容意气风发。
  • 句意：谁能想到你摆脱了我的束缚，意气风发地去登泰山般施展抱负。
• “君今始得县，翱翔大江干”：
  • 字词：“得县”，得到一个县的官职；“干”，岸边。
  • 句意：你如今开始担任县令之职，在大江岸边一展身手。
• “大江多风波，渺然势欲翻”：
  • 字词：“渺然”，形容水势浩大。
  • 句意：大江之上多有风波，水势浩大好像要翻涌起来。
• “浩荡吞九野，开阖壮士肝”：
  • 字词：“九野”，九州之野，指广阔的大地；“开阖”，开合，这里指开阔。
  • 句意：江水浩荡能吞没广阔大地，能开阔壮士的胸怀。
• “人生患不出，局束守一廛”：
  • 字词：“患”，担忧；“局束”，拘束；“一廛”，一处田宅，指狭小的地方。
  • 句意：人生担忧的是不能出去闯荡，而拘束地守着一处狭小之地。
• “未常见大物，不识天地宽”：
  • 字词：“大物”，指广阔的世界。
  • 句意：不曾见过广阔的世界，就不知道天地的宽广。
• “今君吾乡秀，固已见西川”：
  • 字词：“乡秀”，乡里的优秀人才；“固”，本来。
  • 句意：如今你是我们乡里的优秀人才，本来就已经见识过西川的景象。
• “去年人边吏，出入烽火闲”：
  • 字词：“边吏”，边防官员；“烽火”，指战争。
  • 句意：去年你作为边防官员，在战火中出入。
• “儒冠杂武弁，屈与毡裘言”：
  • 字词：“儒冠”，文人的帽子，代指文人；“武弁”，武将的帽子，代指武将；“毡裘”，指北方少数民族，他们穿毡制的衣服。
  • 句意：你一介文人混杂在武将之中，委屈地和北方少数民族交谈。
• “又当适南土，大浪泛目前”：
  • 字词：“适”，到；“南土”，南方之地。
  • 句意：现在又要到南方去，眼前是大浪滔滔。
• “胸中芥蒂心，吹尽为平田”：
  • 字词：“芥蒂”，比喻心中的疙瘩。
  • 句意：你胸中的那些小疙瘩，都会被吹得像平田一样开阔。
• “陈汤喜刑胜，所至常纵观”：
  • 字词：“陈汤”，西汉名将，喜用武力征服敌人；“纵览”，广泛地观看。
  • 句意：陈汤喜欢用武力取胜，所到之处常常广泛地观察。
• “吾想君至彼，胸胆当豁然”：
  • 字词：“胸胆”，胸怀胆量；“豁然”，开阔的样子。
  • 句意：我想你到了那里，胸怀胆量一定会更加开阔。

我很高兴送你任师中，羡慕你正当青春年少。
我就像伏在马槽的老马，看着你刚刚套上马鞍。
你青春活力如骏马奔腾在我眼前，我却落寞地想着边疆。
谁能想到你摆脱我的束缚，意气风发去施展抱负。
你如今开始做县令，在大江岸边自由翱翔。
大江之上风波多，水势浩大似要翻涌。
江水浩荡吞没大地，能开阔壮士的胸怀。
人生怕的是不能出去闯荡，拘束地守着小地方。
没见过广阔世界，就不知天地宽广。
你是我们乡里的优秀人才，本已见识过西川。
去年你当边防官，在战火中出入。
文人混杂在武将中，委屈地和胡人交谈。
现在又要去南方，眼前是滔滔大浪。
你心中的那些疙瘩，都会被吹得消散。
陈汤喜欢用武力，所到之处广泛观察。
我想你到了那里，胸怀胆量定会开阔。

苏洵生活在北宋时期，这一时期文人之间相互送别赠诗是常见的社交活动。任师中要去清江赴任，苏洵写此诗相送。从诗中可以看出，任师中年轻有为，有过在边疆任职的经历，苏洵借此诗表达对友人的期许和鼓励，希望他在新的任上能有更广阔的视野和更豁达的胸怀。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中以“伏枥马”自比，以“始及鞍”的骏马比喻任师中，形象地表达了自己的感慨和对友人年轻有为的羡慕。
  • 用典：运用“陈汤喜刑胜”的典故，借陈汤的经历来激励任师中，希望他能像陈汤一样，在不同的地方开阔视野、增长见识。
  • 对比：将自己“萧条正思边”的落寞与任师中“奔腾过吾目”的青春活力形成对比，突出了友人的朝气与前途的光明。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用简洁的语言表达了对友人的赞美、期许和鼓励，没有过多的修饰，但却能打动人心。
• 意境营造：诗中通过描写大江的风波、浩渺的水势等景象，营造出一种壮阔、宏大的意境，与诗人希望友人开阔胸怀、闯荡世界的情感相契合，同时也暗示了任师中未来可能会面临的挑战和机遇。