秀才石君予同年子也携书见投重之以歌诗意甚勤厚其归也邀予言为赠因作五言以勉之

这首诗是苏颂赠给秀才石君的五言诗。诗中先介绍石君是故人之子，描述其形象与经历，包括年少丧父、奉养母亲、四方求知却未成功等。接着提及当下朝廷重视经术、广纳贤才的情况，最后勉励石君要努力钻研学问，抓住时机施展才华，莫要虚度光阴。

• “石生故人子，袖书远相过”：
  • 字词：“石生”，指秀才石君；“故人子”，老朋友的儿子；“袖书”，把书信藏于袖中；“相过”，拜访。
  • 句意：石君是我老朋友的儿子，带着书信从远方来拜访我。
• “趋翔有父风，步阔冠峨峨”：
  • 字词：“趋翔”，行走的样子；“峨峨”，高耸的样子。
  • 句意：他行走的姿态有他父亲的风范，步伐宽阔，帽子高高戴着。
• “自言少也孤，奉亲由江鄱”：
  • 字词：“少也孤”，年少时父亲去世；“奉亲”，侍奉亲人；“江鄱”，指江西鄱阳湖一带。
  • 句意：他自己说年少丧父，在江西鄱阳湖一带侍奉母亲。
• “区区营甘旨，靡暇谋其他”：
  • 字词：“区区”，形容自己的努力微不足道；“甘旨”，美味的食物；“靡暇”，没有闲暇。
  • 句意：一心只为母亲谋求美味的食物，没有闲暇考虑其他事情。
• “三十未有成，无门托丝萝”：
  • 字词：“未有成”，没有取得成就；“托丝萝”，依附他人以寻求发展。
  • 句意：到了三十岁还没有取得成就，也没有门路可以依附他人。
• “求知走四方，慷慨成悲歌”：
  • 字词：“求知”，寻求知识和机遇；“慷慨”，情绪激昂。
  • 句意：为了寻求知识和机遇走遍四方，情绪激昂却只能发出悲歌。
• “顾我旧朝采，谓能激余波”：
  • 字词：“朝采”，朝廷中的同僚；“激余波”，给予帮助。
  • 句意：他看我是以前朝廷中的同僚，认为我能给他一些帮助。
• “多惭僻郡守，局趣如生何”：
  • 字词：“僻郡守”，偏远地区的郡守，苏颂自谦之词；“局趣”，拘束，没有办法。
  • 句意：我很惭愧只是一个偏远地区的郡守，也没办法帮助他。
• “空持赠我句，坐合长吟哦”：
  • 字词：“空持”，白白拿着；“坐合”，坐在官署中。
  • 句意：他白白地拿赠我的诗句给我，我坐在官署中长久地吟诵。
• “方今绍唐虞，咏歌继卷阿”：
  • 字词：“绍唐虞”，继承唐尧虞舜的盛世；“卷阿”，《诗经》中的篇章，有赞美人才之意。
  • 句意：如今朝廷继承唐尧虞舜的盛世，诗歌创作也如同《卷阿》一般赞美人才。
• “举世用经术，革去辞章讹”：
  • 字词：“经术”，经学；“辞章讹”，浮华不实的文章。
  • 句意：现在全社会都重视经学，革除了浮华不实的文章。
• “诏书起遗逸，草泽咸搜罗”：
  • 字词：“诏书”，皇帝的命令；“起遗逸”，起用隐居的人才；“草泽”，指民间。
  • 句意：皇帝下诏书起用隐居的人才，民间的贤才都被搜罗起来。
• “高爵待俊杰，世砺钝以磨”：
  • 字词：“高爵”，高官厚禄；“砺钝以磨”，磨砺迟钝的人使他们变得锋利，即培养人才。
  • 句意：高官厚禄等待着杰出的人才，社会也在培养磨砺人才。
• “君子务藏器，生其勤切磋”：
  • 字词：“藏器”，指积蓄才能；“切磋”，相互研讨学问。
  • 句意：君子应该努力积蓄才能，你要勤奋地和他人研讨学问。
• “乘时挟才策，继世收贤科”：
  • 字词：“乘时”，抓住时机；“才策”，才华和谋略；“贤科”，科举中的贤良科目。
  • 句意：抓住时机施展才华和谋略，继承家族荣耀考取贤良科目。
• “壮怀无自忽，流年易蹉跎”：
  • 字词：“壮怀”，壮志；“流年”，时光；“蹉跎”，虚度光阴。
  • 句意：不要忽视自己的壮志，时光很容易就虚度了。

石君是我老朋友的儿子，
怀揣书信从远方来把我探访。
他走路姿态有父亲的风范，
步伐开阔，帽子高高戴在头上。
他说自己年少就没了父亲，
在江西鄱阳湖侍奉着亲娘。
一心只为母亲谋求美味，
没闲暇去想其他的主张。
到了三十岁还没取得成就，
也没门路可去依附豪强。
为求知他走遍四面八方，
慷慨激昂却只能悲歌惆怅。
他看我是旧日朝廷同僚，
以为我能给他一些力量。
我惭愧只是偏远郡守，
实在没办法把他来帮。
他白白拿赠我的诗句，
我在官署中长久地吟唱。
如今朝廷继承尧舜盛世，
诗歌也如《卷阿》赞美贤良。
全社会都重视经学之道，
革除了浮华不实的文章。
皇帝下诏起用隐居人才，
民间贤才都被搜罗各方。
高官厚禄等待杰出之士，
社会也在把人才培养。
君子应努力积蓄才能，
你要勤奋地和人研讨文章。
抓住时机施展才华谋略，
继承家族荣耀把贤科来上。
莫要忽视自己的壮志豪情，
时光易逝，切莫虚度时光。

苏颂生活在北宋时期，当时朝廷重视文化教育，倡导经学。秀才石君是苏颂同年之子，前来拜访并赠送诗书。苏颂有感于石君的经历和当下朝廷的用人政策，写下此诗对石君进行勉励。具体创作时间虽难以明确，但应是在苏颂任职郡守期间。

• 表现手法：
  • 先叙后议：诗的前半部分叙述石君的身世、经历和前来拜访之事，后半部分则针对当下朝廷的情况进行议论，进而对石君提出勉励，层次分明。
  • 对比：将石君当下的不得志与朝廷广纳贤才的情况进行对比，突出石君面临的机遇，激励他抓住时机。
• 语言特色：语言质朴平实，以直白的方式表达对石君的关切与勉励，没有过多华丽的辞藻，但情感真挚。
• 意境营造：诗中没有刻意营造传统意义上的意境，而是围绕石君的个人遭遇和社会背景展开，通过对现实情况的描述，营造出一种积极向上、鼓励进取的氛围，激励石君不要辜负时光，努力进取。