和丘与权秘校咏宝寄林成之进士

这首诗围绕“宝”展开论述，诗中的“宝”象征着贤才。诗人先描述了宝的特性、作用和价值，接着列举历史上宝的使用与国家兴衰的关系，如夏、周因得宝而兴盛，秦、赵争璧引发纷争。最后诗人有感于丘与权和林成之的言论，希望有人能向君主进言，广纳贤才，让贤才得以发挥作用，表达了诗人对贤才不被重用的惋惜和对朝廷选拔人才的期望。

• “天下岂无宝，此宝常旷乏”：
  • 字词：“旷乏”，非常缺乏。
  • 句意：天下难道没有宝吗？但这种宝常常很缺乏。
• “浑然肖天质，不与璆璠杂”：
  • 字词：“浑然”，完整不可分割的样子；“肖”，像；“天质”，天然的品质；“璆璠”，美玉，这里泛指普通的宝物。
  • 句意：它浑然一体，好似天然的品质，不与普通的美玉混杂。
• “万产蓄精粹，百神常护押”：
  • 字词：“万产”，万物；“精粹”，精华；“护押”，护卫。
  • 句意：万物都蕴含着它的精华，百神常常护卫着它。
• “天王得而兴，人事留岂盍”：
  • 字词：“天王”，天子；“岂盍”，怎能。
  • 句意：天子得到它就能兴盛，从人事的角度考虑，怎么能留着不用呢。
• “问将安所施，邦国凭镇压”：
  • 字词：“安所施”，用到哪里；“镇压”，镇抚、安定。
  • 句意：问它能用到哪里，国家要靠它来镇抚安定。
• “问谁能为售，靡物可酬答”：
  • 字词：“为售”，售卖、推荐；“靡物”，没有东西。
  • 句意：问谁能推荐它，没有什么东西可以作为回报。
• “孰嗟道不行，将以补千衲”：
  • 字词：“孰”，谁；“嗟”，叹息；“千衲”，指千疮百孔的地方，比喻国家的弊病。
  • 句意：谁叹息大道不能施行，就用它来弥补国家的弊病。
• “孰忧大厦摧，用以支众庘”：
  • 字词：“庘”，廊庑，这里泛指房屋。
  • 句意：谁担忧大厦崩塌，就用它来支撑众多的房屋。
• “在昔夏及周，相继登天榻”：
  • 字词：“天榻”，天子之位。
  • 句意：在从前的夏朝和周朝，君主相继登上天子之位。
• “搜索罄寰瀛，异物悉归狎”：
  • 字词：“罄”，尽；“寰瀛”，天下；“异物”，奇异的宝物；“归狎”，归聚。
  • 句意：他们搜遍了天下，奇异的宝物都归聚到一起。
• “万玉会诸涂，九鼎安于郏”：
  • 字词：“万玉”，众多的美玉；“涂”，道路；“九鼎”，象征国家政权；“郏”，郏鄏，周朝王城所在地。
  • 句意：众多的美玉在道路上汇聚，九鼎安放在郏鄏。
• “人神为交欢，海岳在呼欱”：
  • 字词：“呼欱”，呼吸，这里指响应。
  • 句意：人和神都为此欢欣，山海都为之响应。
• “无远不奔趋，无强不折拉”：
  • 字词：“奔趋”，奔走归附；“折拉”，屈服。
  • 句意：无论多远的地方都来奔走归附，无论多强大的势力都被屈服。
• “区区霸者君，犹能救收扱”：
  • 字词：“区区”，小；“收扱”，收纳。
  • 句意：那些小小的霸主君主，还能收纳贤才。
• “譬夫至音奏，所听才鞺鞳”：
  • 字词：“至音”，最美的音乐；“鞺鞳”，钟鼓声，这里指普通的声音。
  • 句意：就好像演奏最美的音乐，听到的人却只觉得是普通的声音。
• “晋强由一战，齐盛成九合”：
  • 字词：“一战”，指城濮之战，晋国因这场战争而强大；“九合”，指齐桓公多次与诸侯会盟。
  • 句意：晋国的强大是因为一场战争，齐国的兴盛是因为多次会盟。
• “小邦愿输币，邻境求盟歃”：
  • 字词：“输币”，进贡财物；“盟歃”，结盟歃血。
  • 句意：小的国家愿意进贡财物，邻国请求结盟歃血。
• “至宝既见用，光价日以洽”：
  • 字词：“见用”，被使用；“光价”，光辉和价值；“洽”，融洽、光大。
  • 句意：最珍贵的宝物被使用后，它的光辉和价值日益光大。
• “岂若秦与赵，争璧相蹂踏”：
  • 字词：“争璧”，指秦赵两国争夺和氏璧的故事。
  • 句意：哪里像秦国和赵国，为了争夺和氏璧而互相践踏。
• “其下数十代，交攻事矛甲”：
  • 字词：“交攻”，互相攻击；“矛甲”，武器。
  • 句意：此后的几十代，各国互相攻击，动用武器。
• “用舍亦异道，盛衰势相沓”：
  • 字词：“用舍”，使用和舍弃；“异道”，不同的方式；“相沓”，交替。
  • 句意：对宝物的使用和舍弃方式不同，国家的盛衰之势就会交替出现。
• “得之权纲震，失之基本塌”：
  • 字词：“权纲”，政权纲纪；“基本”，根基。
  • 句意：得到它政权纲纪就会震动，失去它国家的根基就会崩塌。
• “吾君系皇统，威棱海隅匝”：
  • 字词：“皇统”，皇室的统绪；“威棱”，威严；“海隅”，海边，指天下。
  • 句意：我们的君主继承皇室统绪，威严遍及天下。
• “大器固神扃，众奇萃缇匣”：
  • 字词：“大器”，珍贵的器物，这里指贤才；“神扃”，神妙的门户；“缇匣”，红色的匣子。
  • 句意：贤才被妥善地收藏在神妙的地方，众多奇异的宝物都汇聚在红色的匣子里。
• “山瑰及海灵，尽获诸罗罨”：
  • 字词：“山瑰”，山中的瑰宝；“海灵”，海里的灵异之物；“罗罨”，搜罗。
  • 句意：山中的瑰宝和海里的灵异之物，都被搜罗到了。
• “拣金碛砾中，或不间砂镴”：
  • 字词：“碛砾”，沙石；“砂镴”，焊锡，这里指杂质。
  • 句意：在沙石中挑选金子，有时不能去除杂质。
• “求珠渊泉底，或见取蠯蛤”：
  • 字词：“蠯蛤”，蚌蛤。
  • 句意：在深渊的泉底求珍珠，有时只能得到蚌蛤。
• “珉石尚珍藏，理宁斥珪玾”：
  • 字词：“珉石”，似玉的美石；“珪玾”，美玉。
  • 句意：似玉的美石还被珍藏，按道理怎么能排斥美玉呢。
• “其间偶遗弃，诚堪为嗟𣢗”：
  • 字词：“嗟𣢗”，叹息。
  • 句意：其中偶尔有被遗弃的贤才，实在值得叹息。
• “或是选择殊，非由道路狭”：
  • 字词：“殊”，不同。
  • 句意：或许是选择的标准不同，而不是因为选拔的途径狭窄。
• “渊哉二君言，相投予意恰”：
  • 字词：“渊”，深刻；“相投”，相互契合。
  • 句意：你们二位的言论很深刻，与我的心意正好契合。
• “谁能借其辩，九重贡君阖”：
  • 字词：“辩”，口才；“九重”，指皇宫；“君阖”，君主的宫门。
  • 句意：谁能凭借他们的口才，向皇宫中的君主进言。
• “上以启聪明，次以广开纳”：
  • 字词：“启聪明”，启发君主的智慧；“广开纳”，广泛地接纳贤才。
  • 句意：对上可以启发君主的智慧，其次可以广泛地接纳贤才。
• “冀于涓尘中，收拾秘箱笈”：
  • 字词：“涓尘”，细流与微尘，比喻微小的事物；“箱笈”，箱子。
  • 句意：希望能在微小的事物中，把贤才都收集起来放在箱子里。
• “明时宁自疑，本无双刖法”：
  • 字词：“明时”，政治清明的时代；“双刖法”，指春秋时卞和献玉被刖足的典故。
  • 句意：在政治清明的时代不要自我怀疑，本来就没有像卞和那样被刖足的事情。

天下难道没有宝吗？但这种宝常常很缺乏。
它浑然天成，有着天然的品质，不与普通美玉混杂。
万物蕴含着它的精华，百神常常护卫着它。
天子得到它就能兴盛，怎么能留着不用呢？
问它能用到哪里，国家要靠它来镇抚安定。
问谁能推荐它，没有什么东西可以作为回报。
谁叹息大道不能施行，就用它来弥补国家的弊病。
谁担忧大厦崩塌，就用它来支撑众多的房屋。
从前的夏朝和周朝，君主相继登上天子之位。
他们搜遍天下，奇异的宝物都归聚到一起。
众多美玉在道路上汇聚，九鼎安放在郏鄏。
人和神都为此欢欣，山海都为之响应。
无论多远的地方都来奔走归附，无论多强大的势力都被屈服。
那些小小的霸主君主，还能收纳贤才。
就好像演奏最美的音乐，听到的人却只觉得是普通的声音。
晋国因一场战争而强大，齐国因多次会盟而兴盛。
小的国家愿意进贡财物，邻国请求结盟歃血。
最珍贵的宝物被使用后，它的光辉和价值日益光大。
哪里像秦国和赵国，为了争夺和氏璧而互相践踏。
此后的几十代，各国互相攻击，动用武器。
对宝物的使用和舍弃方式不同，国家的盛衰之势就会交替出现。
得到它政权纲纪就会震动，失去它国家的根基就会崩塌。
我们的君主继承皇室统绪，威严遍及天下。
贤才被妥善地收藏，众多奇异的宝物都汇聚在一起。
山中的瑰宝和海里的灵异之物，都被搜罗到了。
在沙石中挑选金子，有时不能去除杂质。
在深渊的泉底求珍珠，有时只能得到蚌蛤。
似玉的美石还被珍藏，按道理怎么能排斥美玉呢。
其中偶尔有被遗弃的贤才，实在值得叹息。
或许是选择的标准不同，而不是因为选拔的途径狭窄。
你们二位的言论很深刻，与我的心意正好契合。
谁能凭借他们的口才，向皇宫中的君主进言。
对上可以启发君主的智慧，其次可以广泛地接纳贤才。
希望能在微小的事物中，把贤才都收集起来。
在政治清明的时代不要自我怀疑，本来就没有像卞和那样被刖足的事情。

苏颂生活在北宋时期，当时北宋面临着诸多内忧外患，政治上需要有贤才来革新变法，解决社会问题。丘与权和林成之可能就人才选拔和任用问题发表了自己的看法，苏颂与他们观点契合，于是写下这首诗，借“宝”喻贤才，表达对贤才不被重用的惋惜以及希望朝廷广纳贤才的愿望。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以“宝”象征贤才，通过描述宝的特性、作用以及历史上宝的使用与国家兴衰的关系，来表达自己对贤才的重视和对朝廷选拔人才的期望。
  • 对比手法：诗中运用了多组对比，如夏、周得宝而兴与秦、赵争璧引发纷争的对比，贤才被合理使用时国家兴盛与贤才被遗弃时国家可能衰败的对比，突出了贤才对国家的重要性。
• 语言特色：语言古朴典雅，用典丰富。诗人在诗中运用了许多历史典故，如夏朝和周朝对宝物的收集、秦赵争璧、晋国城濮之战、齐国九合诸侯等，使诗歌具有深厚的历史文化底蕴。
• 意境营造：通过对宝的描述和历史事件的叙述，营造出一种宏大、深沉的意境，使读者感受到贤才对于国家兴衰的重要影响，以及诗人对朝廷选拔贤才的殷切期盼。诗中既有对贤才被埋没的惋惜之情，又有对贤才得到重用后国家兴盛的憧憬，情感真挚而深沉。