徐彦猷以仇池诗句为韵作诗十四章见示答之

这首诗是朱槔对徐彦猷以仇池诗句为韵所作十四章诗的回应。诗中高度赞扬了徐彦猷诗歌笔力不凡、清新闲适，达到了元和时期的诗歌水准；提及苏东坡诗歌的奇崛，也借典故表明知音难觅；批评了那些随意嗤点他人诗作的人；描绘了故乡春天的美好景致；最后表示自己虽和诗晚，但能领会徐彦猷的妙意，还提议以饮酒来品味诗歌之妙。

• “徐侯笔下波涛宽，新诗示我清且闲”：
  • 字词：“徐侯”，指徐彦猷；“波涛宽”，形容笔力雄健、气势宏大；“清且闲”，清新闲适。
  • 句意：徐彦猷笔下气势恢宏，他把新诗拿给我看，诗风清新又闲适。
• “谁能辛苦学饭颗，格辙已到元和间”：
  • 字词：“饭颗”，指“饭颗山头逢杜甫”的典故，据说李白曾戏谑杜甫作诗辛苦；“格辙”，诗歌的风格和路径；“元和”，唐宪宗年号，当时诗歌创作繁荣。
  • 句意：何必像有人那样辛苦作诗，徐君诗歌的风格已达到元和时期的水准。
• “春寒十日不出户，坐想江柳分烟鬟”：
  • 字词：“烟鬟”，形容柳树的枝叶如同女子的发髻。
  • 句意：春寒料峭，我十天都没出门，坐在屋里想象江边柳树如女子发髻般在烟雾中散开。
• “东坡老仙有奇句，析韵琢句光斑斓”：
  • 字词：“东坡老仙”，指苏轼；“析韵琢句”，对诗歌的韵律和词句进行精心雕琢；“斑斓”，色彩绚烂，这里形容诗歌光彩夺目。
  • 句意：苏东坡有奇妙的诗句，他对诗歌韵律和词句的雕琢使其诗光彩照人。
• “疾雷一洗牛蚁闹，羯鼓略惊桃李顽”：
  • 字词：“牛蚁闹”，比喻纷扰的尘世；“羯鼓”，一种乐器；“桃李顽”，指桃李不开花，这里用羯鼓催花来比喻好诗能启发人。
  • 句意：好诗如同疾雷能洗去尘世的纷扰，又像羯鼓能惊醒不开花的桃李。
• “周郎知音亦已久，仲车著语谁当删”：
  • 字词：“周郎”，指周瑜，他精通音律；“仲车”，指宋代学者刘安世，这里借指徐彦猷；“著语”，写作的语句。
  • 句意：徐君像周郎一样精通诗歌，他写下的语句谁又能随便删改呢。
• “大弨六钧古称重，汝自力弱无由弯”：
  • 字词：“大弨”，大弓；“六钧”，古代重量单位，形容弓的强度大；“无由弯”，没办法拉开。
  • 句意：大弓需要很大的力气才能拉开，你力气小自然拉不开，比喻有些人没有能力评判诗歌。
• “胡为坎坎事嗤点，今古可笑儿童孱”：
  • 字词：“坎坎”，形容说话的声音；“嗤点”，讥笑指责；“孱”，懦弱、无能。
  • 句意：为什么有些人不停地讥笑指责别人的诗，从古到今这些人就像无能的儿童一样可笑。
• “乡关春物入意匠，水光花气相回环”：
  • 字词：“乡关”，故乡；“意匠”，构思；“回环”，环绕。
  • 句意：故乡春天的景物进入了诗人的构思，水光和花气相互环绕。
• “莫嫌众口乱如沸，当见三耳生其颜”：
  • 字词：“三耳生其颜”，典故出自《孔丛子》，这里表示不要在意众人的闲言碎语，有真才实学的人会得到认可。
  • 句意：不要嫌弃众人的议论像沸水一样嘈杂，真正有才华的人会得到应有的认可。
• “嗟吾和诗虽已晚，识君妙意存高山”：
  • 字词：“存高山”，用“高山流水”的典故，表示能领会徐彦猷的妙意。
  • 句意：唉，我和诗虽然晚了，但我能领会你诗中的妙意，如同伯牙和子期的知音之情。
• “告君诗妙须饮酒，社瓮一醉宁当悭”：
  • 字词：“社瓮”，社日酿的酒；“悭”，吝啬。
  • 句意：告诉你，要品味诗歌的美妙就得饮酒，我们用社瓮里的酒一醉方休，不要吝啬。

徐彦猷笔下气势如波涛般宽广，
把清新闲适的新诗拿给我看。
何必辛苦学那作诗的老路，
他的诗风已达元和时期的妙境。
春寒中我十天没出门，
坐在屋里想象江边柳丝如发髻。
苏东坡有奇妙的诗句，
对韵律词句的雕琢光彩夺目。
好诗如疾雷洗去尘世纷扰，
似羯鼓惊醒不开花的桃李。
徐君像周郎精通音律已久，
他写下的语句谁能随意删改。
大弓强度大古人都看重，
你力气小自然拉不开。
为何有些人总爱讥笑指责，
从古到今都像无能的儿童般可笑。
故乡春天的景物进入构思，
水光花气相互环绕。
别嫌弃众人议论嘈杂，
有才华的人自会得到认可。
唉，我和诗虽晚，
却能领会你诗中的高山之意。
告诉你，品味诗妙要饮酒，
用社瓮里的酒一醉别吝啬。

此诗具体创作时间不详。从诗的内容来看，是朱槔回应徐彦猷以仇池诗句为韵所作的十四首诗。当时可能诗坛存在一些不同的创作风格和评判标准，朱槔借此诗表达了对徐彦猷诗歌的赞赏，同时对那些随意批评他人诗作的现象进行了批评。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“饭颗山头逢杜甫”“周郎知音”“高山流水”“三耳生其颜”等多个典故，使诗歌内涵丰富，增加了文化底蕴，也更委婉地表达了诗人的情感和观点。
  • 比喻生动：“笔下波涛宽”将徐彦猷的笔力比作波涛，形象地写出其诗歌气势宏大；“疾雷一洗牛蚁闹，羯鼓略惊桃李顽”用疾雷和羯鼓作比喻，生动地表现了好诗的感染力和启发性。
• 语言特色：语言较为直白，同时又富有文采。既有“谁能辛苦学饭颗”这样口语化的表达，又有“析韵琢句光斑斓”这样典雅的语句，雅俗结合，增强了诗歌的表现力。
• 结构层次：诗歌先赞扬徐彦猷的诗歌，接着通过用典和比喻进一步阐述好诗的特点和作用，然后批评那些随意嗤点他人诗作的人，再描绘故乡春景，最后表达自己对徐彦猷诗歌的理解和以酒品诗的提议，层次分明，逻辑清晰。