赠李德载二首 其一

· 张耒

我家外翁天下士,欲以文章付孙子。
爱君丱角已食牛,属书笔下无停字。
愿君饱读大父书,学到莫忧名不似。
重教我辈见风流,更以余波变乡里。

简要说明

这首诗是张耒赠给李德载的,表达了对李德载的期许和鼓励。诗中提及李德载的祖父是天下名士,赞赏李德载年少时就才华出众、读书勤奋且写作流畅。诗人希望他能多读祖父的书,继承祖父的名声,展现出风流才学,还能用自己的才学影响乡里。

逐句注释

  • “我家外翁天下士,欲以文章付孙子”:
    • 字词:“外翁”,外祖父;“天下士”,天下闻名的贤士;“付”,传授。
    • 句意:我的外祖父是天下闻名的贤士,想要把自己的文章学问传授给孙子。
  • “爱君丱角已食牛,属书笔下无停字”:
    • 字词:“丱角”,儿童束发成两角的样子,代指童年;“食牛”,形容读书很多,有“少年食牛”的说法,指年少时读书勤奋且食量极大;“属书”,撰写文章。
    • 句意:我喜爱你童年时就读书很多,写文章时笔下不停,文思泉涌。
  • “愿君饱读大父书,学到莫忧名不似”:
    • 字词:“大父”,祖父;“不似”,比不上。
    • 句意:希望你能饱读祖父的书籍,学到真才实学,不要担忧名声比不上祖父。
  • “重教我辈见风流,更以余波变乡里”:
    • 字词:“风流”,指才华出众、潇洒不拘的气质;“余波”,比喻影响。
    • 句意:希望能再次让我们看到你的风流才学,还能用你的才学影响改变乡里。

现代译文

我的外祖父是天下闻名的贤士,
他想把文章学问都传授给孙子。
我喜欢你童年时就勤奋读书,
写文章时笔下不停文思如泉。
希望你饱读祖父留下的书籍,
学到真本领别担心名声不继。
让我们再次见识你的风流才学,
用你的才华改变这一方乡里。

创作背景

张耒生活在北宋时期,当时文坛较为繁荣,文化交流频繁。此诗具体创作时间不详,但从诗中内容推测,李德载可能是张耒外祖父的孙子,诗人见到李德载年少有才,便写下此诗对他进行鼓励和期许,希望他能继承祖父的文学传统,在文学和社会上有所作为。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 直接抒情:诗人直接表达对李德载的喜爱和期许,如“爱君”“愿君”等词语,情感真挚,让读者能清晰感受到诗人对李德载的殷切期望。
    • 用典:“食牛”这一典故的运用,形象地写出了李德载年少时读书之多、学习之勤奋,使诗歌更具文化内涵。
  • 语言特色:语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能真切地传达出诗人的情感。如“笔下无停字”简洁地描绘出李德载写作时的流畅。
  • 主题表达:整首诗围绕对李德载的期许展开,从赞赏他的才华到鼓励他继承祖父的学问,再到希望他影响乡里,层层递进,主题明确,体现了诗人对晚辈的关心和对文化传承的重视。

常见问题

《赠李德载二首 其一》的作者和朝代是什么?

《赠李德载二首 其一》的作者是张耒,页面按宋作品展示。

《赠李德载二首 其一》主要写了什么?

这首诗是张耒赠给李德载的,表达了对李德载的期许和鼓励。诗中提及李德载的祖父是天下名士,赞赏李德载年少时就才华出众、读书勤奋且写作流畅。诗人希望他能多读祖父的书,继承祖父的名声,展现出风流才学,还能用自己的才学影响乡里。

《赠李德载二首 其一》的创作背景是什么?

张耒生活在北宋时期,当时文坛较为繁荣,文化交流频繁。此诗具体创作时间不详,但从诗中内容推测,李德载可能是张耒外祖父的孙子,诗人见到李德载年少有才,便写下此诗对他进行鼓励和期许,希望他能继承祖父的文学传统,在文学和社会上有所作为。

《赠李德载二首 其一》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 直接抒情 :诗人直接表达对李德载的喜爱和期许,如“爱君”“愿君”等词语,情感真挚,让读者能清晰感受到诗人对李德载的殷切期望。 用典 :“食牛”这一典故的运用,形象地写出了李德载年少时读书之多、学习之勤奋,使诗歌更具文化内涵。 语言特色 :语言质朴自然,通俗易懂,没有过多华丽的辞藻修饰,但却能真切地传达出诗人的情感。如“笔下无停字”简洁地描绘出李...