同毅夫贺无斁教授

这首诗是张耒与毅夫一同祝贺无斁教授时所作。诗中先描述冤句地区盗贼如春笋般众多，过去用武吏治理效果不佳；接着赞扬刘太守以和乐平易之态展现才德，使凶年盗贼减少；又肯定无斁教授传播诗书，如循吏般忧心百姓，有望改善当地严苛治理的状况；最后提及无斁家的长辈是自己学习的标准，表达了对无斁及其家族的敬重与祝贺。

• “吾闻冤句民，盗若春竹笋”：
  • 字词：“冤句”，古县名；“竹笋”，春天竹笋生长迅速且繁多，此处形容盗贼众多。
  • 句意：我听说冤句这个地方的百姓所处环境中，盗贼像春天的竹笋一样多。
• “异时用武吏，搏击纵鹰隼”：
  • 字词：“异时”，从前；“鹰隼”，猛禽，比喻用武力打击盗贼。
  • 句意：从前任用武吏治理，像放鹰隼去搏击猎物一样去打击盗贼。
• “洋洋刘太守，岂弟发素蕴”：
  • 字词：“洋洋”，形容风度优雅；“岂弟”，和乐平易；“素蕴”，平素的才德。
  • 句意：优雅的刘太守，以和乐平易的态度展现出他平素的才德。
• “凶年盗乃减，见谓君子敏”：
  • 字词：“凶年”，荒年；“敏”，机敏、有能力。
  • 句意：在荒年盗贼却减少了，大家都认为刘太守是个有能力的君子。
• “先生衍诗书，循吏副忧轸”：
  • 字词：“先生”，指无斁教授；“衍”，传播；“循吏”，奉公守法、爱护百姓的官吏；“忧轸”，忧虑伤痛。
  • 句意：无斁教授传播诗书，作为循吏能分担百姓的忧虑伤痛。
• “庶几从风靡，少缓束湿紧”：
  • 字词：“庶几”，也许可以，表示希望；“从风靡”，比喻百姓受到良好影响而顺从；“束湿”，形容治理的严苛。
  • 句意：希望百姓能受到影响而顺从，稍微缓解一下治理的严苛。
• “君家庞眉伯，学行我标准”：
  • 字词：“庞眉伯”，眉毛花白的长辈；“学行”，学问和品行。
  • 句意：您家眉毛花白的长辈，他的学问和品行是我的标准。
• “捧书见华发，应为一笑听”：
  • 字词：“华发”，白发，指长辈；“一笑听”，带着笑意倾听。
  • 句意：捧着书去见白发长辈，长辈应该会带着笑意倾听。

我听说冤句那个地方的百姓，盗贼多得像春天的竹笋一样。
从前任用武吏去治理，像放鹰隼搏击猎物般武力打击。
风度优雅的刘太守，和乐平易地展现出他平素的才德。
荒年里盗贼反而减少，大家都说他是有能力的君子。
无斁教授传播诗书，像循吏一样分担百姓的忧愁。
希望百姓能受影响而顺从，缓解一下治理的严苛。
您家眉毛花白的长辈，他的学问品行是我的榜样。
我捧着书去见那白发长辈，他应该会笑着倾听。

张耒生活在北宋时期。北宋在发展过程中面临着诸多社会问题，一些地区治安不佳，盗贼横行。这首诗的创作可能是在这样的社会背景下，当时冤句地区存在盗贼问题，刘太守治理有方使情况有所改善，而无斁教授也在当地传播文化，张耒与毅夫为了祝贺无斁教授，写下此诗表达对当地治理情况的关注以及对无斁及其家族的赞誉。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过“异时用武吏，搏击纵鹰隼”和“洋洋刘太守，岂弟发素蕴。凶年盗乃减”形成对比，突出了刘太守治理方式的不同以及取得的良好效果，强调了以和乐平易、展现才德的治理手段比单纯武力打击更为有效。
  • 引用形象比喻：将盗贼比作“春竹笋”，生动形象地写出了盗贼数量之多、滋生之快；把武吏治理比作“纵鹰隼”，形象地描绘出武吏武力打击盗贼的情景。
• 语言特色：语言较为质朴平实，直接表达观点和情感。如“吾闻”“见谓”等表述，口语化较强，通俗易懂，使诗歌具有较强的感染力，能让读者清晰地感受到诗人对刘太守和无斁教授的赞扬之情。
• 情感表达：整首诗情感真挚，从对当地盗贼问题的描述，到对刘太守治理的肯定，再到对无斁教授传播文化的期望以及对其家族长辈的敬重，层层递进地表达了诗人积极向上的情感和对社会良好治理、文化传播的期待。