寄答参寥五首 其一

这首诗是张耒寄给参寥的诗作，回忆了与参寥初次相见时的情景，以及后来两人错过相聚机会的遗憾，抒发了对参寥的思念之情和因未能好好相聚而产生的怅惘、悲伤之感。

• “昔我初见子，子时客京师”：
  • 字词：“子”，指参寥；“客”，客居。
  • 句意：过去我初次见到你，那时你客居在京城。
• “闻名久不获，既得过所知”：
  • 字词：“不获”，没有机会；“过所知”，超过了自己原先的了解，即见到后觉得比想象中还好。
  • 句意：久闻你的名声却一直没机会相见，见到你之后觉得比我原先了解的还要好。
• “示我一卷书，大小百首诗”：
  • 字词：“示”，给……看。
  • 句意：你拿给我一卷书，里面有大大小小近百首诗。
• “我嗜不可辍，熊蹯荐朝饥”：
  • 字词：“嗜”，喜爱；“辍”，停止；“熊蹯”，熊掌，是珍贵的食物；“荐”，进献，这里是满足的意思。
  • 句意：我非常喜爱这些诗，读起来舍不得停下，就像饥饿的早上吃到了熊掌一样满足。
• “约子彭城游，念当行有期”：
  • 字词：“彭城”，今江苏徐州；“念”，想着。
  • 句意：我和你相约去彭城游玩，想着出行的日子已经不远了。
• “中间忽仓卒，决去不子辞”：
  • 字词：“仓卒”，匆忙；“决去”，决然离去；“不子辞”，即“不辞子”，没跟你告别。
  • 句意：中间事情突然变得很匆忙，你决然离去，都没跟我告别。
• “子后来高邮，我居淮之湄”：
  • 字词：“高邮”，今江苏高邮；“湄”，岸边。
  • 句意：你后来到了高邮，我居住在淮河岸边。
• “中间无百里，诗句屡欲驰”：
  • 字词：“无百里”，距离不到百里；“驰”，传送。
  • 句意：我们之间距离不到百里，我多次想给你传送诗句。
• “客来得子书，云子久南归”：
  • 字词：“云”，说。
  • 句意：有客人来给我带来你的信，信上说你已经南归很久了。
• “投书不能读，恨我闻之迟”：
  • 字词：“投书”，扔下书信；“恨”，遗憾。
  • 句意：我扔下书信，不忍心读，遗憾自己听到这个消息太晚了。
• “使我早知此，扁舟尚能追”：
  • 字词：“使”，假如；“扁舟”，小船。
  • 句意：假如我早知道这个情况，坐小船还能追得上你。
• “远别不执手，近居不相携”：
  • 字词：“执手”，握手，表达惜别；“相携”，相互陪伴。
  • 句意：远别时没能握手道别，近居时又不能相互陪伴。
• “每念今怅昔，耿耿衷肠悲”：
  • 字词：“怅”，惆怅；“耿耿”，形容心中不安。
  • 句意：每当想起这些，如今为过去的事情而惆怅，心中满是悲伤。
• “子行日已南，我去日已西”：
  • 字词：“日已南”“日已西”，表示两人的行踪各奔一方。
  • 句意：你往南方去，我也朝着不同的方向，两人越走越远。
• “音书不可频，何以慰我思”：
  • 字词：“音书”，书信。
  • 句意：书信不能频繁往来，用什么来慰藉我的思念之情呢。

过去我初次见到你，那时你客居在京城。
久闻你的大名却一直没机会相见，见到你后觉得比我想象中还要好。
你给我看一卷书，里面有近百首诗。
我太喜爱这些诗了，读起来就舍不得停下，就像饥饿时吃到熊掌一样满足。
我和你相约去彭城游玩，想着出行的日子就要到了。
可中间事情突然变得匆忙，你决然离去，都没跟我告别。
你后来到了高邮，我住在淮河岸边。
我们之间距离不到百里，我多次想给你寄去诗句。
有客人来给我带来你的信，说你已经南归很久了。
我扔下书信不忍读，遗憾自己听到消息太晚。
假如我早知道，坐小船还能追得上你。
远别时没能握手道别，近居时又不能相互陪伴。
每当想起这些，如今为过去的事惆怅，心中满是悲伤。
你往南方去，我朝着不同方向，两人越走越远。
书信不能频繁往来，用什么来慰藉我的思念呢。

张耒生活在北宋时期，与参寥相识。具体创作时间难以精确确定，但从诗中内容推测，是在两人相识交往过程中，参寥行踪不定，两人错过相聚机会后，张耒为表达对参寥的思念和遗憾而作。北宋时期文人之间交往频繁，诗歌唱和是常见的交流方式，这首诗也体现了文人之间深厚的情谊。

• 表现手法：
  • 叙事抒情结合：诗中先详细叙述了与参寥相识、相约、错过相聚等一系列事情，如“昔我初见子，子时客京师”“约子彭城游，念当行有期”等，在叙事的基础上抒发自己的情感，如“每念今怅昔，耿耿衷肠悲”“何以慰我思”等，使情感的抒发有了具体的依托，更能引起读者的共鸣。
  • 对比衬托：“中间无百里，诗句屡欲驰”，两人距离很近却没能相聚，与“远别不执手，近居不相携”形成对比，突出了遗憾之情；“子行日已南，我去日已西”，通过两人行踪各奔一方的对比，进一步强调了分离的无奈和思念的深沉。
• 语言特色：语言质朴自然，如同与友人娓娓道来，没有过多的雕琢，但却真实地表达了自己的情感。例如“我嗜不可辍，熊蹯荐朝饥”，用“熊蹯荐朝饥”这样直白的比喻，生动地表现出对参寥诗歌的喜爱。
• 意境营造：整首诗营造出一种惆怅、悲伤的意境。通过回忆与参寥的交往过程，以及对错过相聚机会的叙述，让读者感受到诗人内心的遗憾和对友人的深深思念，仿佛能看到诗人在独处时为这份情谊而黯然神伤的情景。