戏书纸尾寄犹子弃问锦绣亭春色

这首诗是赵鼎臣寄给侄子询问锦绣亭春色的戏作。诗中先描绘了新年时桃李开始孕育的景象，接着提到自己寄给侄子一幅白绢，希望侄子把锦绣亭的春色画在上面寄给自己，表达了诗人对锦绣亭春色的期待和对侄子的亲切情感。

• “新年桃李渐胚胎”：
  • 字词：“胚胎”，这里指桃李开始孕育花蕾。
  • 句意：新年到了，桃李渐渐开始孕育花蕾。
• “锦绣亭边处处栽”：
  • 字词：“锦绣亭”，具体亭子的名称；“处处栽”，指桃李在锦绣亭周边到处都有栽种。
  • 句意：在锦绣亭的周边，到处都栽种着桃李。
• “寄汝馆陶三尺素”：
  • 字词：“汝”，你，指侄子；“馆陶”，地名；“三尺素”，古代通常用白色的绢帛书写或绘画，这里指一幅白色的绢。
  • 句意：我寄给你一幅馆陶产的白色绢帛。
• “要知春色写将来”：
  • 字词：“写”，描绘、画；“将来”，带来。
  • 句意：是想要你把锦绣亭的春色画在上面寄给我。

新年时节，桃李渐渐开始孕育花蕾，
锦绣亭的周边，到处都栽种着它们。
我寄给你一幅馆陶产的白色绢帛，
是希望你把那里的春色画了寄来。

赵鼎臣生活在北宋时期，这首诗具体创作时间不详。从诗题可知，诗人身在别处，与侄子分离，侄子可能在锦绣亭所在之地。诗人在新年时想到锦绣亭边桃李渐开的美景，便寄绢给侄子，想让侄子通过绘画的方式让自己知晓那里的春色，体现了诗人对侄子的关心以及对美好春色的向往。

• 表现手法：
  • 想象与期待：诗人通过想象新年锦绣亭边桃李盛开的景象，展现出对春色的憧憬。同时寄绢给侄子，期待侄子能将春色画来，这种想象与期待相结合的手法，使诗歌充满了生活情趣。
  • 以物传情：“三尺素”成为了诗人与侄子之间情感和信息传递的载体，通过寄绢这一行为，既表达了对侄子的亲切关怀，又传递了对春色的渴望。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂，如同与侄子面对面交谈，体现了“戏书”的特点，给人一种亲切、轻松的感觉。
• 意境营造：诗中营造出一种温馨、美好的意境。新年桃李的生机与诗人对春色的期待相互映衬，展现出生活的惬意和亲情的温暖，让读者感受到诗人对生活的热爱和对亲人的牵挂。