秉之兄受代还京师余送行次甘陵雨三昼夜不止十二日乃雪平地几尺木压而折者十三四十五日既别秉之于南郭赋其事以寄王履道王时在大名

这首诗主要记述了诗人为秉之兄送行时在甘陵遭遇的天气变化，从连绵秋雨到突然降雪的奇特景象，抒发了诗人在这一过程中的复杂情感，既有因行程受阻的愁闷，也有雪景带来的短暂愉悦，还表达了对友人的思念之情。

• “季秋霜未降，草木尚华滋”：
  • 字词：“季秋”，秋季的最后一个月，农历九月；“华滋”，华美滋润。
  • 句意：农历九月霜降还未降临，草木依旧华美滋润。
• “萧索重阳雨，黄菊共凄其”：
  • 字词：“萧索”，凄凉冷落；“凄其”，寒冷、凄凉的样子。
  • 句意：重阳节时凄凉冷落的雨，和黄菊一同显得十分凄凉。
• “谓此肤寸泽，杲杲行复晞”：
  • 字词：“肤寸泽”，指微小的雨水；“杲杲”，明亮的样子；“晞”，干。
  • 句意：以为这微小的雨水，很快就会被明亮的阳光晒干。
• “那知三日霖，淫潦方在兹”：
  • 字词：“霖”，久下不停的雨；“淫潦”，积水。
  • 句意：哪里知道这雨一下就是三天，到处都是积水。
• “我行既龃龉，我车遂逶迟”：
  • 字词：“龃龉”，比喻意见不合，这里指行程不顺利；“逶迟”，缓慢前行。
  • 句意：我的行程不顺利，车子只能缓慢前行。
• “僧房耿不眠，半夜寒侵扉”：
  • 字词：“耿”，心中不安；“扉”，门。
  • 句意：在僧房里心中不安难以入眠，半夜寒冷的气息侵入房门。
• “开门怪事发，积雪满前墀”：
  • 字词：“墀”，台阶。
  • 句意：打开门奇怪的事情发生了，台阶前堆满了积雪。
• “雨师技止此，更复出新奇”：
  • 字词：“雨师”，神话中掌管雨的神。
  • 句意：雨师的本事也就这样了，还能变出新奇的景象（下雪）。
• “儿童叫踊跃，僮仆惊嗟咨”：
  • 字词：“嗟咨”，叹息、赞叹。
  • 句意：儿童高兴得跳起来欢呼，僮仆惊讶地叹息赞叹。
• “云此太早计，有眼省见稀”：
  • 字词：“省见”，少见。
  • 句意：都说这雪下得太早了，很少有人见过这么早下雪。
• “天公岂怪我，不乐愁何为”：
  • 字词：“天公”，指老天爷。
  • 句意：老天爷难道是责怪我，为什么要不快乐地发愁呢。
• “幻此千顷玉，伸我一寸眉”：
  • 字词：“幻”，变幻；“伸眉”，舒展眉头。
  • 句意：变幻出这千顷如美玉般的雪景，让我舒展了眉头。
• “呼儿觅酒家，典衣具醇醨”：
  • 字词：“典衣”，典当衣服；“醇醨”，指美酒。
  • 句意：叫儿子去找酒家，典当衣服来准备美酒。
• “醉中见乡社，命驾将言归”：
  • 字词：“乡社”，家乡；“命驾”，命人驾车。
  • 句意：喝醉了在梦中见到了家乡，让人驾车准备回去。
• “忽忆剡溪友，径吟招隐诗”：
  • 字词：“剡溪友”，用东晋王子猷雪夜访戴逵的典故，这里指友人；“招隐诗”，指招友人归隐的诗。
  • 句意：忽然想起了剡溪般的友人，径直吟诵起招友人归隐的诗。
• “嗟余兴岂尽，无因谒戴逵”：
  • 字词：“谒”，拜访。
  • 句意：叹息我的兴致难道就这样没了吗，却没有机会去拜访像戴逵那样的友人。

农历九月霜降还未到来，
草木依旧显得华美滋润。
重阳节时凄凉冷落的雨，
和黄菊一同透着凄凉意。
以为这点雨水很快会干，
哪知雨连下三天积成涝。
我的行程受阻车子慢行，
在僧房里我难眠心不安。
半夜寒气侵入我的房门，
打开门台阶堆满了积雪。
雨师的本事还真是新奇，
儿童欢呼僮仆惊讶不已。
都说这雪下得实在太早，
很少有人见过这般景象。
老天爷难道怪我太忧愁，
变出这千顷美玉展愁眉。
叫儿子去找酒家当衣服，
换来美酒让我一醉方休。
醉梦里我回到了那家乡，
让人驾车准备立刻返乡。
忽然又想起了远方友人，
吟诵起招隐诗把他念想。
叹息我兴致未尽难消散，
却没机会去把友人拜访。

此诗创作于诗人为秉之兄送行之时。当时正值秋季，他们行至甘陵，遭遇了连绵三日的秋雨，之后又突然降雪。诗人在这样特殊的天气变化中，内心情感起伏，结合自身的行程状况以及对友人的思念，写下了这首诗。具体创作年份虽未明确，但从诗中所描述的场景和情感可推测，是诗人在生活中的一次真实经历的记录。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗中先详细叙述了送行途中遭遇秋雨、降雪等一系列事件，如“季秋霜未降”到“积雪满前墀”，完整地呈现了事情的发展过程。而后在叙事的基础上抒发情感，如“天公岂怪我，不乐愁何为”“嗟余兴岂尽，无因谒戴逵”等句，将自己的情绪融入其中，使情感表达更加自然真切。
  • 用典：“忽忆剡溪友，径吟招隐诗”“无因谒戴逵”运用了东晋王子猷雪夜访戴逵的典故，增添了诗歌的文化内涵，委婉地表达了诗人对友人的思念和因无法相见而产生的遗憾之情。
• 语言特色：语言较为直白朴实，通俗易懂，能够清晰地传达出诗人所经历的事情和内心的感受。如“儿童叫踊跃，僮仆惊嗟咨”“云此太早计，有眼省见稀”等句，用简洁的语言描绘出人们对早雪的反应，生动形象。
• 意境营造：通过对秋雨、积雪等自然景象的描写，营造出一种既清冷又带有奇幻色彩的意境。前半部分秋雨连绵，行程受阻，给人一种压抑、愁闷的感觉；后半部分突然出现的积雪，带来了新奇和短暂的愉悦，使意境发生了变化。这种意境的转换也反映了诗人心情的起伏，增强了诗歌的感染力。