申伯和篇举叔易自代叔诗复推申伯要之二子皆当由此科取重名于世恨吾资妄髙不得偕二子鸣跃其间复次前韵以兼勉之

这首诗是李纲为申伯和叔易所作，表达了对古代豪杰通过科举脱颖而出的追慕，批判了科举制度罢废后带来的不良后果，鼓励申伯和叔易参加制举，期望他们能凭借才能高中，以忠言助力国家，同时也感慨自己年老蹉跎。

• “古来豪杰收殊科，眇然鸾凤亦可罗”：
  • 字词：“殊科”，不同的科目，这里指科举中的特殊科目；“眇然”，高远的样子；“鸾凤”，比喻杰出的人才；“罗”，网罗。
  • 句意：自古以来豪杰之士能通过特殊的科举科目被选拔出来，即便像鸾凤一样高远杰出的人才也能被网罗。
• “汉唐选举最为盛，我宋得士良已多”：
  • 字词：“选举”，这里指科举选拔人才；“良”，确实。
  • 句意：汉朝和唐朝的科举选拔人才最为兴盛，我们宋朝通过科举得到的贤才也确实很多。
• “危言切论动天壤，陆离剑佩冠巍峨”：
  • 字词：“危言切论”，正直而恳切的言论；“天壤”，天地；“陆离”，光彩绚丽的样子；“剑佩”，官员的服饰配饰；“冠巍峨”，帽子高大，形容官员威严。
  • 句意：那些贤才正直恳切的言论震动天地，他们光彩绚丽的剑佩和高大的官帽显示出威严。
• “至今凛凛有生气，岂与草木同销磨”：
  • 字词：“凛凛”，令人敬畏的样子；“销磨”，磨灭。
  • 句意：至今他们的事迹仍令人敬畏，充满生气，怎会像草木一样被磨灭。
• “自从罢举乐软美，驯致黠虏窥关河”：
  • 字词：“罢举”，废除科举；“软美”，指文风柔弱、阿谀奉承；“驯致”，逐渐导致；“黠虏”，狡猾的敌人；“关河”，关塞和河防，指边疆。
  • 句意：自从废除科举，人们喜好柔弱阿谀的文风，逐渐导致狡猾的敌人窥视我国边疆。
• “翠华两宫狩沙漠，叠鼓万里翻鲸波”：
  • 字词：“翠华”，皇帝仪仗中用翠鸟羽毛装饰的旗帜，代指皇帝；“两宫”，指宋徽宗和宋钦宗；“狩”，这里是委婉说法，指被掳掠；“叠鼓”，连续不断的鼓声；“鲸波”，巨浪。
  • 句意：皇帝和两位先帝被掳掠到沙漠，万里之外战鼓声声，如巨浪翻腾。
• “睿明感愤复旧制，欲起士气宁兵戈”：
  • 字词：“睿明”，指皇帝明智；“复旧制”，恢复原来的科举制度；“宁兵戈”，平息战争。
  • 句意：皇帝明智感愤，恢复了原来的科举制度，想要振奋士气，平息战争。
• “多材好学如二子，辞此其奈制举何”：
  • 字词：“二子”，指申伯和叔易；“辞此”，推辞这次科举；“制举”，指皇帝临时下诏举行的科举考试。
  • 句意：像申伯和叔易你们这样多才好学的人，要是推辞这次制举考试可怎么办呢。
• “青钱万选当万中，善射不复言公他”：
  • 字词：“青钱万选”，比喻文辞出众，应试屡中；“善射”，擅长射箭，这里比喻擅长科举考试。
  • 句意：你们文辞出众，参加制举一定会每次都考中，就像擅长射箭的人不会再提其他技艺一样。
• “勉将忠谠助休运，嗟我老矣真蹉跎”：
  • 字词：“忠谠”，忠诚正直的言论；“休运”，美好的国运；“蹉跎”，虚度光阴。
  • 句意：希望你们用忠诚正直的言论助力国家美好的国运，可叹我已年老，真是虚度了光阴。

自古以来豪杰能在特殊科举中脱颖而出，
即便高远如鸾凤的人才也能被网罗。
汉朝唐朝科举选拔最为兴盛，
我们宋朝通过科举得到的贤才也很多。
贤才们正直恳切的言论震动天地，
他们光彩的剑佩和威严的官帽令人瞩目。
至今他们的事迹仍令人敬畏有生气，
怎会像草木一样被时光磨灭。
自从废除科举人们喜好柔弱文风，
逐渐导致狡猾敌人窥视我国边疆。
皇帝和两位先帝被掳掠到沙漠，
万里之外战鼓如巨浪翻腾。
皇帝明智感愤恢复了科举旧制，
想要振奋士气平息战争。
像申伯和叔易你们这样多才好学，
可不能推辞这次制举考试。
你们文辞出众参加制举定会高中，
就像善射者无需再提其他技艺。
希望你们用忠言助力国家好运，
可叹我已年老真是虚度了光阴。

李纲生活在北宋末南宋初，当时北宋灭亡，南宋政权初立。科举制度在发展过程中出现过一些变革，之前可能存在废除科举的情况，导致文风柔弱，国家人才选拔受到影响，边疆危机四伏。在这样的背景下，皇帝恢复旧的科举制度，李纲作此诗鼓励申伯和叔易参加制举，希望他们能为国家效力。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将汉唐及宋朝早期科举兴盛、贤才辈出的情况与罢举后国家遭受外敌入侵的状况进行对比，突出了科举制度对国家人才选拔和发展的重要性。
  • 用典：“青钱万选”这一典故的运用，形象地赞美了申伯和叔易的才华，同时也表达了对他们科举高中的期望。
• 语言特色：语言质朴刚健，情感真挚，以直白的语言表达了对国家命运的关注和对年轻人的期望，具有较强的感染力。
• 意境营造：通过回顾历史和描述现实，营造出一种宏大而悲壮的意境。诗中既有对古代贤才的敬仰，又有对国家现状的忧虑，以及对未来的期望，使整首诗充满了深沉的历史感和使命感。