海上得孔雀六鹦鹉十余携归遗童稚辈戏成二绝句 其二

这首诗围绕诗人从海上带回的鹦鹉展开，描述了鹦鹉的外形与学语状态，表达了诗人将鹦鹉带回送给孩子们玩耍的用意，体现出一种生活的趣味与温馨。

• “绿衣绀趾已能飞”：
  • 字词：“绿衣”，指鹦鹉绿色的羽毛；“绀趾”，绀是深青带红的颜色，绀趾即鹦鹉深青带红的爪子。
  • 句意：长着绿色羽毛、深青带红爪子的鹦鹉已经能够飞翔了。
• “学语交交末转时”：
  • 字词：“交交”，形容鸟鸣声；“末转”，还没有学会流利说话。
  • 句意：鹦鹉学着说话，发出交交的声音，但还没有学会流利地表达。
• “不是蓬莱花鸟使”：
  • 字词：“蓬莱”，传说中的海上仙山；“花鸟使”，唐玄宗曾派遣使者到各地采择美女，称为花鸟使，这里借用此词，指专门为仙山收集花鸟的人。
  • 句意：自己并不是蓬莱仙山专门收集花鸟的使者。
• “携归聊与调群儿”：
  • 字词：“聊”，姑且；“调”，逗弄。
  • 句意：把鹦鹉带回来，姑且用来逗弄孩子们。

长着绿色羽毛和深青带红爪子的鹦鹉已能飞翔，
它学着说话，叽叽喳喳却还不能流利表达。
我并非是蓬莱仙山专门收集花鸟的使者，
把它们带回来，只是姑且逗弄家中的孩子们。

李纲生活在北宋末南宋初，是著名的抗金名臣。这首诗具体创作时间难以精确，但可能是他在经历一些世事之后，在相对闲适的时光里，从海上带回孔雀和鹦鹉等禽鸟，有感而发写下此诗。或许此时他希望在生活中寻找一些乐趣，用这些花鸟来调剂生活，给孩子们带来欢乐。

• 表现手法：
  • 白描手法：诗中对鹦鹉的描写“绿衣绀趾已能飞，学语交交末转时”，用简洁的语言勾勒出鹦鹉的外形和学语状态，形象生动，如在眼前。
  • 对比衬托：将自己与“蓬莱花鸟使”对比，突出自己带回鹦鹉并非出于特殊使命，只是为了逗弄孩子，更体现出生活的平凡与温馨。
• 语言特色：语言通俗易懂，平实自然，没有过多的修饰，却能将鹦鹉的特点和自己的用意清晰地表达出来，具有浓厚的生活气息。
• 意境营造：通过对鹦鹉的描写和自己行为的说明，营造出一种轻松、欢快的家庭生活意境，让人感受到诗人在生活中寻找乐趣、享受天伦之乐的心境。