伏读三月六日内禅诏书及传将士榜檄慨王室之艰危悯生灵之涂炭悼前策之不从恨奸回之误国感愤有作聊以述怀四首 其四

这首诗是李纲感愤而作，诗中回顾建炎年间皇帝对自己的重视，表达自己欲以忠诚担当国事的志向，借孔明和陆贽的典故感慨自己的遭遇，最后抒发追思往事、愧对皇帝厚意的悲戚之情。

• “建炎虚席待经纶”：
  • 字词：“建炎”，宋高宗赵构的第一个年号；“虚席”，空着座位，指皇帝对人才的渴求；“经纶”，本指整理丝缕，引申为筹划治理国家大事。
  • 句意：建炎年间皇帝空着座位等待有才能的人来筹划治理国家。
• “恩赐宸章宝墨新”：
  • 字词：“宸章”，帝王所作的诗文；“宝墨”，对皇帝书法的美称。
  • 句意：皇帝恩赐新写的诗文和书法。
• “学际天人何敢尔”：
  • 字词：“学际天人”，学问贯通天人和人事；“何敢尔”，怎敢这样。
  • 句意：我怎敢说自己学问贯通天人和人事呢。
• “忠开金石庶当仁”：
  • 字词：“忠开金石”，忠诚之心能感开金石；“庶”，庶几，差不多；“当仁”，担当仁道。
  • 句意：希望以我的忠诚之心能感开金石，差不多可以担当起仁道。
• “孔明得主规模壮”：
  • 字词：“孔明”，诸葛亮；“得主”，得到君主的赏识和重用；“规模壮”，规划宏伟。
  • 句意：诸葛亮得到刘备的重用，规划宏伟。
• “陆贽离朝谤讟频”：
  • 字词：“陆贽”，唐朝宰相，以忠直敢谏著称；“谤讟”，诽谤怨言。
  • 句意：陆贽离开朝廷后，遭到很多诽谤怨言。
• “今日追思惭至意，御书重执泪盈巾”：
  • 字词：“追思”，回忆；“至意”，深厚的情意；“御书”，皇帝的诏书。
  • 句意：如今回忆往事，愧对皇帝的深厚情意，再次拿起皇帝的诏书，泪水沾满了头巾。

建炎年间皇上虚位以待治国的人才，
恩赐我新写的诗文和珍贵的墨宝。
我怎敢说学问贯通了天和人呢，
只希望以忠诚之心感开金石，担当仁道。
诸葛亮得到贤主规划宏伟，
陆贽离开朝廷后诽谤不断。
如今回忆往事愧对皇上的厚意，
再次拿起御书泪水沾满了头巾。

建炎是宋高宗赵构的年号。当时南宋政权初立，局势艰难。李纲曾任宰相，力图革新内政，抗金复国，但因投降派的排挤而罢相。这首诗写于他看到内禅诏书及将士榜檄之后，感于王室艰难、生灵涂炭，回顾自己的经历和遭遇，愤而作诗以述怀。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了诸葛亮和陆贽的典故。以诸葛亮得主来类比自己曾受皇帝重视，暗示自己也有像诸葛亮一样规划复国大业的壮志；以陆贽离朝后遭谤来比喻自己被投降派排挤，抒发了自己的愤懑和不平。
  • 对比：通过诸葛亮的得遇明主和陆贽的被谗离朝进行对比，进一步突出自己虽曾被皇帝看重，但最终也落得被排挤的命运，增强了诗歌的情感张力。
• 语言特色：语言质朴而深沉，如“学际天人何敢尔，忠开金石庶当仁”直白地表达了自己的谦逊和忠诚，“今日追思惭至意，御书重执泪盈巾”则以平实的语言抒发了自己的愧疚和悲痛之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉悲壮的意境，通过回顾过去皇帝的恩遇、自己的抱负以及如今的遭遇，让读者感受到诗人内心的痛苦和对国家命运的忧虑，情景交融，情感真挚动人。