题学海楼

这首诗描绘了在学海楼夜晚诵读的情景，提及学海楼依旧保存着旧日江月之景，又点明新的变化使此地离大海更近，表达了诗人在学海楼所见之景引发的感慨，展现出开阔的视野和豁达的心境。

• “夜诵都忘浪枕喧”：
  • 字词：“夜诵”，夜晚诵读诗书；“浪枕喧”，波浪拍打着楼枕（可理解为楼的周边）发出的喧闹声。
  • 句意：夜晚专心诵读诗书，全然忘记了波浪拍打楼边的喧闹声。
• “尔家江月旧楼存”：
  • 字词：“尔家”，你家；“江月”，江上的月色；“旧楼”，指学海楼。
  • 句意：你家的学海楼依旧留存着旧日江上月色的景致。
• “新来转使朝宗近”：
  • 字词：“新来”，近来；“朝宗”，原指百川归海，这里可理解为与大海的关联；“近”，距离上更近或联系更紧密。
  • 句意：近来这里似乎变得离大海更近了（可能是地理环境变化等原因）。
• “目送风帆到海门”：
  • 字词：“目送”，用目光送别；“风帆”，扬起风的船帆，代指船只；“海门”，大海的门户，通常指江河入海口。
  • 句意：用目光送别着船帆直到它们驶向大海的入海口。

夜晚诵读诗书，全然忘了波浪拍打楼边的喧闹。
你家的学海楼，依旧留存着旧日江上的月色。
近来这里好像离大海的联系更紧密了，
我目送着船帆一直驶向大海的入海口。

叶适是南宋时期的思想家、文学家。关于这首《题学海楼》具体创作时间难以精准确定。但南宋时期文化相对繁荣，文人雅士之间的交流频繁。学海楼可能是友人之家，诗人在此处夜晚诵读诗书，看到江月之景，又因近来此地与大海关联的变化，触发了创作灵感，写下此诗来记录当下的感受和眼前的景象。

• 表现手法：
  • 动静结合：“夜诵都忘浪枕喧”中，“夜诵”是静态的专注行为，“浪枕喧”是动态的喧闹之景，动静相衬，突出了诗人诵读时的专注。“目送风帆到海门”中，“目送”是静态的动作，“风帆”则是动态的物体，展现出一种动态的画面感。
  • 借景抒情：诗中通过描绘江月、风帆、海门等景色，抒发了诗人开阔的心境和对眼前景色的感慨，将自己的情感融入到了自然景色之中。
• 语言特色：语言简洁自然，没有过多的修饰，但却生动地描绘出了夜晚在学海楼的所见所感。诗句流畅易懂，如“目送风帆到海门”，以直白的语言勾勒出一幅生动的画面。
• 意境营造：整首诗营造出一种宁静而开阔的意境。夜晚诵读时的专注，旧楼江月的宁静，以及目送风帆驶向海门的开阔，让读者感受到一种超脱尘世的豁达和对自然、对生活的热爱。