寄题钟秀才咏归堂

这首诗是叶适为钟秀才的“咏归堂”而作的寄题诗。诗中先赞扬钟秀才文武双全的才能，接着对比其在不同领域的表现，然后联系孔子及其弟子的典故，体现“咏归”之乐的真趣，最后描绘钟秀才夜晚课儿读易的情景，流露出一种对生活的感慨。

• “钟君文武随所求，马上檄草兼词头”：
  • 字词：“檄草”，军事文书；“词头”，朝廷命官任职的诏书草稿。
  • 句意：钟君文才武略都能随心施展，既能在马上起草军事文书，又能撰写朝廷诏书草稿。
• “五兵铸就杀气动，却写三赋祥光流”：
  • 字词：“五兵”，泛指各种兵器；“三赋”，具体所指未详，可能是钟秀才的三篇赋作。
  • 句意：打造好兵器时充满了肃杀之气，然而他写的赋却如祥光般流转。
• “左逾阴山右绝漠，汉地自厌胡沙恶”：
  • 字词：“阴山”，位于今内蒙古自治区中部；“绝漠”，极远的沙漠。
  • 句意：（钟君若驰骋疆场）左边越过阴山，右边穿越沙漠，汉人早已厌恶胡地的恶劣风沙。
• “圣门历历宫墙深，风乎不知咏归乐”：
  • 字词：“圣门”，指孔子的门下；“宫墙”，比喻师门高深；“风乎”“咏归”，出自《论语·先进》“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”。
  • 句意：孔子的师门学问高深，然而有些人却不懂得像曾点那样在春风中咏而归的乐趣。
• “作堂虽窄海浪宽，沂水何止八九吞”：
  • 字词：“沂水”，水名，在今山东曲阜，曾点所描述的游乐之地。
  • 句意：钟君的“咏归堂”虽然狭小，但堂中蕴含的意境如海浪般宽广，沂水的乐趣在这里何止能容纳八九分。
• “当年曾点见真趣，推琴难挽由求论”：
  • 字词：“曾点”，孔子弟子，表达了“风乎舞雩，咏而归”的志向；“由求”，指子路和冉求，他们表达了不同的从政志向。
  • 句意：当年曾点领悟到了人生的真趣，推开琴表达自己的想法，却难以挽回子路和冉求的言论影响。
• “课儿读易夜参五，香烬销沉灯莽卤”：
  • 字词：“课儿”，督促儿子读书；“参五”，指《易经》中的参伍错综之理；“莽卤”，马虎、不精细，这里指灯光昏暗。
  • 句意：夜晚钟君督促儿子研读《易经》，探讨其中的道理，香燃尽了，灯光也昏暗了。
• “东家梦熟几时知，还有渔人叹良苦”：
  • 字词：“东家”，可能泛指邻居；“渔人”，这里可能象征着为生活奔波的人。
  • 句意：邻居睡得正熟哪里知道这些，还有像渔人一样的人在感叹生活的艰辛。

钟君文武才能随心施展，
马上能起草檄文与诏书。
打造兵器散发肃杀之气，
作赋却似祥光四处流转。
若去征战能越阴山沙漠，
汉人早厌胡地风沙恶劣。
孔子师门学问高深难测，
有人却不懂咏归的快乐。
咏归堂虽小却意境宽广，
沂水之乐能容八九分多。
当年曾点领悟人生真趣，
推琴表达难改他人之论。
夜晚课儿研读《易经》理，
香灭灯昏仍在认真探讨。
邻居酣睡哪知此间情形，
还有渔人感叹生活辛劳。

叶适生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷面临着北方政权的压力。钟秀才可能是叶适的友人，修建了“咏归堂”。叶适通过此诗一方面赞扬钟秀才的才能，另一方面借“咏归”这一主题，表达对一种超脱、闲适生活境界的向往，同时也流露出对社会现实中人们为生活奔波的感慨。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中运用了多处对比，如“五兵铸就杀气动，却写三赋祥光流”，将钟秀才在军事和文学方面的表现进行对比，突出其文武双全的特点；“圣门历历宫墙深，风乎不知咏归乐”将孔子师门的高深学问与一些人不懂得“咏归”之乐进行对比，引发思考。
  • 用典丰富：引用了《论语》中曾点、子路、冉求的典故，增添了诗歌的文化内涵，使诗歌在表达对“咏归”之乐的理解时更具深度和历史底蕴。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，却能准确地传达出诗人的情感和思想。如“课儿读易夜参五，香烬销沉灯莽卤”，以平实的语言描绘出夜晚课读的场景，给人以真实可感的生活画面。
• 意境营造：通过对钟秀才才能的描述、“咏归堂”意境的想象以及夜晚课读场景的刻画，营造出一种既充满文化气息又带有生活感慨的意境。前半部分展现出一种大气豪迈的氛围，后半部分则转为静谧深沉，使读者能感受到诗人复杂的情感。