送陈彦群

· 叶适

雨洗蝗蝻余,凉生疠疟后。
今朝江上峰,浄失棼雾垢。
举觞忻有属,饯我同年友。
平居多契阔,远别方嗟咎。
大郡得师儒,高文兴孝秀。
雍容入儒雅,磨错见琼玖。
众儒治六学,厥志存不朽。
量空计寻丈,汲海论升斗。
因之入簪组,并欲垂篆籀。
公才赋超卓,杰立气愈厚。
火宿无余烟,果实甘众口。
书来幸细评,副此频矫首。

简要说明

这首诗是叶适为送别同年好友陈彦群而作。诗中先描绘了雨后清新、凉生的环境,表达了与友人相聚饯别的欣喜,接着称赞友人到任大郡能以高文兴教,品德如美玉般珍贵,还提及众多儒者的志向与追求,突出友人才能超卓、成果斐然,最后希望友人来信细评,表达了对友人的牵挂与期待。

逐句注释

  • “雨洗蝗蝻余,凉生疠疟后”:
    • 字词:“蝗蝻”,蝗虫的幼虫;“疠疟”,瘟疫和疟疾。
    • 句意:大雨洗刷掉蝗虫灾害之后的痕迹,凉气在瘟疫和疟疾过后滋生。
  • “今朝江上峰,浄失棼雾垢”:
    • 字词:“棼雾”,杂乱的雾气;“垢”,污垢。
    • 句意:今天早上江上的山峰,干净得没有了杂乱雾气的污垢。
  • “举觞忻有属,饯我同年友”:
    • 字词:“举觞”,举杯;“忻”,同“欣”,欣喜;“属”,劝酒;“同年友”,科举考试同榜考中的朋友。
    • 句意:高兴地举杯劝酒,为我的同年好友饯行。
  • “平居多契阔,远别方嗟咎”:
    • 字词:“契阔”,聚散、离合,这里指分离;“嗟咎”,叹息、感叹。
    • 句意:平时大多处于分离状态,如今远别才更让人叹息感慨。
  • “大郡得师儒,高文兴孝秀”:
    • 字词:“大郡”,大的州郡;“师儒”,可以为师的儒者;“孝秀”,即孝廉和秀才,这里泛指优秀人才。
    • 句意:大的州郡得到您这样可为人师的儒者,您以高深的文章来培养优秀人才。
  • “雍容入儒雅,磨错见琼玖”:
    • 字词:“雍容”,形容态度大方,从容不迫;“磨错”,切磋、琢磨;“琼玖”,美玉。
    • 句意:您举止从容,尽显儒雅风范,经过切磋能看出您品德如美玉般珍贵。
  • “众儒治六学,厥志存不朽”:
    • 字词:“六学”,指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典;“厥”,其。
    • 句意:众多儒者研究六部儒家经典,他们的志向在于成就不朽之名。
  • “量空计寻丈,汲海论升斗”:
    • 字词:“量空”,度量虚空;“寻丈”,长度单位,这里表示范围;“汲海”,从海里取水;“升斗”,容量单位,这里表示程度。
    • 句意:(他们)度量虚空去计算范围大小,从海里取水来论说容量多少(形容研究学问的方式不切实际)。
  • “因之入簪组,并欲垂篆籀”:
    • 字词:“簪组”,古代官吏的冠饰,这里指做官;“篆籀”,篆文和籀文,这里指留名青史。
    • 句意:因此进入仕途,并且想要留名青史。
  • “公才赋超卓,杰立气愈厚”:
    • 字词:“才赋”,才能、天赋;“杰立”,卓然挺立。
    • 句意:您天赋超卓,卓然挺立且气质更加醇厚。
  • “火宿无余烟,果实甘众口”:
    • 字词:“火宿”,指过去的事情,像火熄灭后的状态;“余烟”,残留的烟雾。
    • 句意:过去的事情没有留下痕迹,您取得的成果受到众人称赞。
  • “书来幸细评,副此频矫首”:
    • 字词:“细评”,详细评论;“矫首”,抬头,这里表示期待。
    • 句意:希望您来信详细评论,以回应我频频抬头盼望的心意。

现代译文

大雨洗净了蝗虫灾害的痕迹,
凉气在瘟疫疟疾后慢慢滋生。
今天江上的山峰,
干净得不见杂乱雾气的污垢。
我高兴地举杯劝酒,
为同年好友您饯行。
平时我们大多分离,
如今远别更让人叹息感慨。
大州郡迎来您这样的儒者,
您以高深文章培养优秀人才。
您举止从容尽显儒雅,
切磋中可见您品德如美玉。
众多儒者研究六经,
他们立志成就不朽之名。
有人度量虚空计算范围,
从海里取水论说容量(不切实际)。
因此他们进入仕途,
还想留名青史。
而您天赋超卓,
卓然挺立气质醇厚。
过去之事不留痕迹,
您的成果人人称赞。
希望您来信详细评论,
回应我频频盼望的心意。

创作背景

叶适生活在南宋时期,当时理学盛行,学术氛围浓厚。这首诗具体创作时间不详,但应是叶适为送别同年好友陈彦群而作。陈彦群要前往大郡任职,叶适在送别之际写下此诗,表达对友人的赞美、期望与牵挂。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比:诗中将“众儒治六学”的不切实际与友人“才赋超卓”进行对比,突出了友人的才能和务实精神。如“量空计寻丈,汲海论升斗”与“公才赋超卓,杰立气愈厚”形成鲜明反差,更衬托出友人的优秀。
    • 比喻:“磨错见琼玖”将友人的品德比作美玉,形象地表现出友人品德的珍贵和美好。“火宿无余烟,果实甘众口”用“火宿无烟”比喻过去之事不留痕迹,用“果实甘众口”比喻友人的成果受到众人称赞,使表达更加生动形象。
  • 语言特色:语言古朴典雅,用词精准。如“蝗蝻”“棼雾”“簪组”“篆籀”等词汇的运用,展现出深厚的文化底蕴和文学素养。同时,诗句对仗较为工整,如“雨洗蝗蝻余,凉生疠疟后”“平居多契阔,远别方嗟咎”等,增强了诗歌的韵律美和节奏感。
  • 意境营造:诗的开篇描绘了雨后清新、凉生的自然景象,营造出一种清爽、开阔的氛围,为送别友人奠定了基调。在表达对友人的赞美和期望时,又营造出一种积极向上、充满希望的意境,体现出友人的优秀和未来的美好前景。最后“书来幸细评,副此频矫首”则营造出一种牵挂、期待的氛围,使读者能感受到诗人对友人的深厚情谊。

常见问题

《送陈彦群》的作者和朝代是什么?

《送陈彦群》的作者是叶适,页面按宋作品展示。

《送陈彦群》主要写了什么?

这首诗是叶适为送别同年好友陈彦群而作。诗中先描绘了雨后清新、凉生的环境,表达了与友人相聚饯别的欣喜,接着称赞友人到任大郡能以高文兴教,品德如美玉般珍贵,还提及众多儒者的志向与追求,突出友人才能超卓、成果斐然,最后希望友人来信细评,表达了对友人的牵挂与期待。

《送陈彦群》的创作背景是什么?

叶适生活在南宋时期,当时理学盛行,学术氛围浓厚。这首诗具体创作时间不详,但应是叶适为送别同年好友陈彦群而作。陈彦群要前往大郡任职,叶适在送别之际写下此诗,表达对友人的赞美、期望与牵挂。

《送陈彦群》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比 :诗中将“众儒治六学”的不切实际与友人“才赋超卓”进行对比,突出了友人的才能和务实精神。如“量空计寻丈,汲海论升斗”与“公才赋超卓,杰立气愈厚”形成鲜明反差,更衬托出友人的优秀。 比喻 :“磨错见琼玖”将友人的品德比作美玉,形象地表现出友人品德的珍贵和美好。“火宿无余烟,果实甘众口”用“火宿无烟”比喻过去之事不留痕迹,用“果实甘众口”比喻...