王氏读书吟堂

这首诗描绘了王氏读书吟堂的优美环境、主人与子弟的风采以及堂中珍贵藏书，表达了诗人对在这样良好条件下读书的赞赏，并勉励他们深入探究学问的精妙，不要只追求表面的皮毛。

• “谁能采桑谈，谁能带经锄”：
  • 字词：“采桑谈”，可能指一边采桑一边谈学问；“带经锄”，《汉书·倪宽传》记载倪宽带经而锄，休息时就读书，这里指边劳作边读书。
  • 句意：如今还有谁能像古人那样，在采桑或劳作时不忘谈学问、读书呢。
• “古人读书地，妙理出穷闾”：
  • 字词：“穷闾”，指偏僻的里巷。
  • 句意：古人读书的地方，即使在偏僻之处也能悟出精妙的道理。
• “矧今治华室，山翠涌前除”：
  • 字词：“矧”，况且；“治”，建造；“华室”，华丽的房屋；“前除”，门前台阶。
  • 句意：况且如今王氏建造了华丽的读书堂，翠绿的山色仿佛向门前台阶涌来。
• “风烟聚景趣，花竹成画图”：
  • 字词：“风烟”，指自然景色。
  • 句意：这里的风景汇聚了自然的情趣，花草竹子构成了美丽的图画。
• “主人乌纱帢，子弟绣罗襦”：
  • 字词：“乌纱帢”，一种黑色纱帽；“绣罗襦”，绣有花纹的丝绸短衣。
  • 句意：主人戴着乌纱帽，子弟们穿着绣罗短衣。
• “新装茧纸印，上记开辟初”：
  • 字词：“新装”，新装订；“茧纸”，用蚕茧制作的纸，这里指珍贵的书籍；“开辟初”，指天地开辟之初，形容书籍记载内容的久远。
  • 句意：新装订的珍贵书籍，上面记载着远古时期的事情。
• “展卷忽有得，欣如奏齐竽”：
  • 字词：“奏齐竽”，用齐宣王喜欢听吹竽的典故，这里指像听到美妙音乐一样愉悦。
  • 句意：打开书卷忽然有所收获，欣喜得如同听到美妙的音乐。
• “勉哉造其微，勿逐皮毛粗”：
  • 字词：“造其微”，探究学问的精妙之处；“皮毛粗”，指学问的表面、肤浅的东西。
  • 句意：勉励你们要深入探究学问的精妙，不要只追求表面的皮毛。

如今还有谁能在采桑时谈学问，
还有谁能一边劳作一边读书。
古人读书的地方虽在偏僻处，
却能悟出精妙深刻的道理。
况且如今王氏建造华丽书堂，
翠绿山色仿佛涌向门前台阶。
这里风景汇聚自然无限情趣，
花草竹子构成了美丽的画图。
主人戴着乌纱帽气质不凡，
子弟们身着绣罗短衣很精神。
新装订的珍贵书籍很精美，
上面记载着天地开辟的故事。
打开书卷忽然有了新的收获，
欣喜就像听到美妙的音乐。
勉励你们深入探究学问精妙，
不要只追求表面的肤浅知识。

叶适生活在南宋时期，当时理学盛行，文人重视读书与学问的探讨。这首诗具体创作时间不详，但应是叶适到王氏读书吟堂后，看到堂中的环境、藏书以及主人和子弟的读书氛围而创作，旨在表达对读书的重视以及对学问探究的期望。

• 表现手法：
  • 对比：诗的开头将古人在艰苦环境中读书与如今王氏在华丽书堂读书进行对比，突出如今读书条件的优越，为后文的勉励做铺垫。
  • 用典：“带经锄”“奏齐竽”等典故的运用，丰富了诗歌的内涵，使诗歌更具文化底蕴。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，但又不乏表现力。如“山翠涌前除”“花竹成画图”等描写，生动地展现了读书堂周围的优美景色。
• 意境营造：诗中描绘了读书堂的优美环境、主人与子弟的风采以及读书的愉悦场景，营造出一种宁静、高雅、充满文化气息的意境，同时尾联的勉励之语又使诗歌具有一种积极向上的精神力量。