送冯传之

这首诗是叶适送别冯传之之作。诗中先描述自己在荆州的生活状态，包括未能出游、罢书研佛等，接着写与冯传之京口分别的情景，表达了对友人的期望，如期望友人能兼具儒生的豪杰之气与将军的务实作风，还借屈原、蘧瑗之事抒发人生感慨，最后提及自己的处境和志向，以及对友人折梅相寄的期待，情感真挚且复杂。

• “我乞来荆州，足未曾出门”：
  • 字词：“乞”，请求；“荆州”，地名。
  • 句意：我请求来到荆州，脚却未曾迈出过家门。
• “明明楚汉迹，莽莽风尘昏”：
  • 字词：“楚汉迹”，指楚汉相争时期留下的遗迹；“风尘昏”，形容世间景象昏暗。
  • 句意：那清晰的楚汉遗迹，却被茫茫的风尘所遮蔽而显得昏暗。
• “兹复罢著书，梵译专讨论”：
  • 字词：“罢”，停止；“梵译”，指佛教经典的翻译。
  • 句意：如今又停止了著书，专心研究佛教经典的翻译。
• “颓然对白法，诸有不得存”：
  • 字词：“颓然”，萎靡不振的样子；“白法”，佛教用语，指一切善法；“诸有”，佛教语，指各种事物。
  • 句意：萎靡地面对佛法，世间各种事物都不复存于心。
• “传之京口别，岁暮始穷源”：
  • 字词：“京口”，地名；“穷源”，探寻事物的根源。
  • 句意：和传之在京口分别，在岁末开始探寻事物的根源。
• “帆张飞动势，缆系栖泊痕”：
  • 字词：“帆张”，船帆张开；“缆系”，船缆系着。
  • 句意：船帆张开有飞动的气势，船缆系着留下停泊的痕迹。
• “相顾举杯酒，醉极沮漳翻”：
  • 字词：“沮漳”，沮水和漳水，这里泛指河流。
  • 句意：相互对视着举杯喝酒，喝醉到极点仿佛沮漳河水都在翻腾。
• “儒生慕杰气，赤手诛鲸鲲”：
  • 字词：“杰气”，豪杰之气；“鲸鲲”，比喻强大的敌人或困难。
  • 句意：儒生羡慕豪杰之气，想要赤手空拳诛杀强大的敌人。
• “将军建实垒，寸甓宜自攒”：
  • 字词：“实垒”，坚固的堡垒；“寸甓”，小块的砖；“攒”，聚集。
  • 句意：将军要建造坚固的堡垒，应该自己一块一块地把砖聚集起来。
• “于时雪五尺，遣卒问江干”：
  • 字词：“江干”，江边。
  • 句意：当时雪下了五尺厚，派遣士卒到江边去询问。
• “答言屈大夫，横肆群鱼吞”：
  • 字词：“屈大夫”，指屈原。
  • 句意：回答说屈原大夫，已被肆意的群鱼吞噬。
• “岂如卫宁蘧，舒卷常温温”：
  • 字词：“卫宁蘧”，指春秋时期卫国的蘧瑗，字伯玉，是个贤大夫，能根据环境变化而调整自己的行为；“温温”，温和的样子。
  • 句意：哪里比得上卫国的蘧瑗，能屈能伸，始终保持温和。
• “闻此重嗟叹，恐堕祸福观”：
  • 字词：“重嗟叹”，再次叹息；“祸福观”，对祸福的看法。
  • 句意：听到这些再次叹息，担心陷入对祸福的片面看法中。
• “荣禳用国宝，谁能免沉燔”：
  • 字词：“荣禳”，祭祀消灾；“沉燔”，沉没和焚烧。
  • 句意：用国宝来祭祀消灾，谁又能避免被沉没或焚烧的命运呢。
• “要令德性修，仍挽江海浑”：
  • 字词：“德性修”，修养品德；“挽”，挽回；“江海浑”，比喻混乱的局势。
  • 句意：要让自己的品德得到修养，还要挽回混乱的局势。
• “我今材力尽，拙计东南坤”：
  • 字词：“材力尽”，才能和精力用尽；“东南坤”，指东南方向。
  • 句意：我如今才能和精力都已用尽，只能有在东南方向的笨拙打算。
• “尚余春秋志，欲执左衽奔”：
  • 字词：“春秋志”，指像孔子作《春秋》那样的志向；“左衽”，古代少数民族的服饰，这里指少数民族地区。
  • 句意：还剩下像孔子作《春秋》那样的志向，想要到少数民族地区去。
• “念子独奈何，葺屋补墙藩”：
  • 字词：“葺屋”，修缮房屋；“墙藩”，篱笆墙。
  • 句意：想到你独自该怎么办呢，只能修缮房屋、修补篱笆墙。
• “梅花一两坼，春意到草根”：
  • 字词：“坼”，裂开，这里指梅花开放。
  • 句意：一两朵梅花开放，春意已经到了草根。
• “倘见南枝荣，折寄随惊湍”：
  • 字词：“南枝荣”，朝南的树枝上的梅花盛开；“惊湍”，湍急的水流。
  • 句意：倘若看到朝南的树枝上梅花盛开，折下来随着湍急的水流寄给我。

我请求来到荆州，脚却从未迈出家门。
那清晰的楚汉遗迹，被茫茫风尘遮蔽得昏暗。
如今又停止了著书，专心研究佛教经典。
萎靡地面对佛法，世间万物都不复存于心。
和传之在京口分别，岁末开始探寻事物根源。
船帆张开有飞动之势，船缆系着留停泊之痕。
相互对视举杯喝酒，喝醉到仿佛沮漳河水翻腾。
儒生羡慕豪杰之气，想赤手诛杀强大敌人。
将军要建坚固堡垒，应自己一块块地聚砖。
当时雪下了五尺厚，派士卒到江边去询问。
回答说屈原大夫，已被肆意的群鱼吞噬。
哪里比得上蘧瑗，能屈能伸始终温和。
听到这些再次叹息，担心陷入祸福的偏见。
用国宝祭祀消灾，谁能避免沉没焚烧之运。
要修养自己的品德，还要挽回混乱的局势。
我如今才能精力已尽，只有东南的笨拙打算。
还剩作《春秋》的志向，想奔往少数民族之地。
想到你独自该怎么办，只能修屋补那篱笆墙。
一两朵梅花已开放，春意已到了草根之处。
倘若看到南枝梅花盛，折下随急流寄给我。

叶适生活在南宋时期，这一时期政治局势复杂，国家面临着北方政权的威胁。他本人主张抗金，在政治和学术上都有一定的影响力。此诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出他当时可能处于不得志的状态，在荆州有诸多无奈之举，如停止著书转而研究佛教经典。送别冯传之之际，借诗抒发自己的感慨、志向以及对友人的期望。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“儒生慕杰气，赤手诛鲸鲲”与“将军建实垒，寸甓宜自攒”形成对比，将儒生的豪情壮志与将军的务实作风进行对照，突出不同的处事方式。同时，“屈大夫”与“卫宁蘧”的对比，展现了不同的人生选择和结局。
  • 用典：运用了屈原、蘧瑗等典故，通过这些典故丰富了诗歌的内涵，表达了诗人对人生不同境遇和选择的思考，使诗歌更具文化底蕴。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的华丽辞藻，但情感真挚深沉。如“我今材力尽，拙计东南坤”直白地表达了自己的无奈和现状。
• 意境营造：诗中描绘了雪下五尺、船帆飞动、梅花初绽等景象，营造出一种既有冬日的萧瑟又有春意萌动的复杂意境，既暗示了诗人内心的苦闷与希望，也为送别之情增添了别样的氛围。诗中景与情相互交融，使读者能深刻感受到诗人的情感变化和对友人的牵挂。