还华贤良九经说贤良进卷语林等

这首诗是叶适写给华贤良的，主要夸赞了华贤良穷经著论的努力与成果，表达自己面对其著作的敬畏之感，同时也提及学界的不同流派和其他贤才，最后劝华贤良持书归去，安卧看云，有一种出世的劝诫意味。

• “华君官五世，人物朴而重”：
  • 字词：“官五世”，指华家五代为官；“朴而重”，朴实且稳重。
  • 句意：华君家五代为官，他本人朴实稳重。
• “穷经不辞难，著论何其勇”：
  • 字词：“穷经”，深入研究经典；“著论”，撰写论述文章。
  • 句意：华君深入研究经典不辞辛劳，撰写论述文章十分勇敢。
• “编排过百帙，装庋高一冢”：
  • 字词：“帙”，书套，这里指书籍；“装庋”，装订收藏；“冢”，坟墓，这里形容书籍堆积如山。
  • 句意：编排的书籍超过百套，装订收藏起来像一座高高的小山。
• “见闻颇惊讪，吟玩自欣悚”：
  • 字词：“惊讪”，惊讶指责；“吟玩”，吟诵玩味；“欣悚”，欣喜又惶恐。
  • 句意：世人的见闻对其多有惊讶指责，但我吟诵玩味起来却既欣喜又惶恐。
• “余本空疏人，盛刺勤远捧”：
  • 字词：“空疏人”，学识浅薄的人；“盛刺”，对别人投赠名帖的敬称；“远捧”，从远方恭敬地送来。
  • 句意：我本是学识浅薄之人，您从远方恭敬地投赠名帖和著作。
• “津般俾之读，涉岸沧溟汹”：
  • 字词：“津般”，用船摆渡，这里指借助工具；“涉岸”，到达对岸；“沧溟”，大海，这里形容华君著作的内容如大海般浩渺。
  • 句意：我借助工具来阅读您的著作，感觉就像在汹涌的大海中到达对岸一样艰难。
• “惟知畏浩博，敢复议烦冗”：
  • 字词：“浩博”，内容丰富广博；“烦冗”，繁杂冗长。
  • 句意：只知道敬畏其内容的丰富广博，哪里敢再议论它是否繁杂冗长。
• “芄兰恨柔蔓，栎社嫌拥肿”：
  • 字词：“芄兰”，一种植物，蔓生；“柔蔓”，柔软的藤蔓；“栎社”，社树，古人认为无用之木；“拥肿”，形容树木臃肿不挺拔。
  • 句意：我就像柔弱的芄兰蔓和臃肿的栎社树一样无用，有这样的不足而感到遗憾。
• “谁令独管吹，而为众竽恐”：
  • 字词：“独管吹”，独自吹奏，这里指自己发表见解；“众竽”，众多吹奏竽的人，比喻众多贤才。
  • 句意：谁让我独自发表见解，而面对众多贤才感到惶恐。
• “杨墨岐路迷，服郑丘林拱”：
  • 字词：“杨墨”，杨朱和墨子的学说；“岐路”，岔路；“服郑”，服虔和郑玄，东汉经学家；“丘林”，指孔子及其弟子。
  • 句意：杨朱和墨子的学说让人在歧路上迷失，服虔和郑玄以及孔子及其弟子的学说令人敬仰。
• “西邻黄策子，简要获天宠”：
  • 字词：“黄策子”，可能指一位姓黄且以策论见长的人；“天宠”，皇帝的恩宠。
  • 句意：西邻有个姓黄善作策论的人，因论述简要而获得皇帝的恩宠。
• “君兮幸持归，卧看云生垅”：
  • 字词：“幸”，希望；“垅”，田埂。
  • 句意：您啊，希望您拿着著作回去，卧着看田埂上云起云落。

华君家五代为官，他为人朴实又稳重。
深入钻研经典不辞辛苦，撰写论述文章十分勇敢。
编排的书籍超过百套，装订收藏堆积如山。
世人见了多有惊讶指责，我吟诵玩味又喜又惶恐。
我本是学识浅薄之人，您从远方恭敬送来作品。
我努力阅读您的大作，感觉像渡汹涌的大海。
只知敬畏内容广博，哪敢议论是否繁杂。
我就像柔弱的芄兰和臃肿的栎树般无用，
哪敢独自发表见解，面对贤才实在惶恐。
杨朱墨子学说让人迷茫，服虔郑玄孔子令人敬仰。
西邻姓黄作策论的人，因简要获皇帝恩宠。
您啊，希望您拿着书回去，卧看田埂云起云涌。

叶适生活在南宋时期，当时学术氛围浓厚，学者们热衷于研究经典、著书立说。这首诗具体创作时间不详，但应是华贤良将自己研究九经的著作以及进卷语林等送给叶适后，叶适所作的回应之诗。从诗中可以看出当时学界存在不同的学术流派和观点，竞争也较为激烈。

• 表现手法：
  • 对比衬托：用“杨墨岐路迷”和“服郑丘林拱”对比不同的学术流派，突出对正统学术的尊崇；用“西邻黄策子，简要获天宠”与华贤良的著述进行对比，衬托出华贤良著作的特点和他未获类似恩宠的处境。
  • 比喻象征：以“沧溟汹”比喻华贤良著作内容的浩渺，以“芄兰恨柔蔓，栎社嫌拥肿”自比，象征自己的才学不足，不敢轻易对其著作发表意见。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，多使用典故，如“杨墨”“服郑”“丘林”等，使诗歌具有深厚的文化底蕴。同时，用词精准，如“朴而重”“惊讪”“欣悚”等，生动地描绘出人物形象和情感。
• 意境营造：诗的结尾“君兮幸持归，卧看云生垅”营造出一种超脱、闲适的意境，劝华贤良放下尘世的追求，回归自然，给人一种豁达、宁静的感觉，也体现出诗人对现实的一种思考和对人生的一种态度。