超然堂

这首诗主要描述了作者任职时的艰难处境，包括公事的繁琐、生活的困窘等。诗中表达了对庄周思想的看法，感叹学问之难探究，最后以能续上省仓米得以饱腹稍作慰藉，整体流露出一种无奈与感慨的情绪。

• “晨兴诣曹参使驲，传呼趋庭头颈屈”：
  • 字词：“晨兴”，早晨起来；“诣”，到，前往；“曹参”，这里可能代指上级官员；“驲”，同“驿”；“传呼”，传达呼唤；“趋庭”，快步走过庭院，表示恭敬。
  • 句意：早晨起来到上级官员处，在传呼下快步到庭院，低头弯腰很是恭敬。
• “退归阖户胥吏玩，过门掉臂不入室”：
  • 字词：“阖户”，关门；“胥吏”，官府中的小吏；“掉臂”，甩动手臂，形容不顾而去的样子。
  • 句意：办完公事回来关门，小吏们嬉戏玩耍，路过我的房门甩着手臂也不进来。
• “宅舍空荒转颓漏，驺仆蓝缕常寒乞”：
  • 字词：“空荒”，空旷荒凉；“颓漏”，破败漏雨；“驺仆”，骑马驾车的仆人；“蓝缕”，衣服破烂。
  • 句意：住宅空旷荒凉，还渐渐破败漏雨，仆人衣衫褴褛，常常像寒酸的乞丐。
• “此堂岂可更超然，乍可鞅掌中怫郁”：
  • 字词：“超然”，超脱世俗；“鞅掌”，事务繁忙；“怫郁”，忧郁，愤懑。
  • 句意：在这样的情况下，这堂怎么还能有超然的感觉，只能在繁忙事务中郁闷不已。
• “每怜庄周齐物论，遣词旷荡违经律”：
  • 字词：“怜”，这里有批判、不认同之意；“《齐物论》”，《庄子》中的一篇；“旷荡”，旷达放荡；“经律”，经典的规范。
  • 句意：常常不认同庄周的《齐物论》，觉得它用词旷达放荡，违背经典规范。
• “独称松柏受正命，舜何人哉尽伦匹”：
  • 字词：“正命”，自然的寿命；“尽伦匹”，完全符合人伦道德标准。
  • 句意：唯独称赞松柏能享自然寿命，认为舜是完全符合人伦道德标准的人。
• “萍实浮沉江汉远，剑气腾掷牛斗出”：
  • 字词：“萍实”，传说中的一种果实；“江汉”，长江和汉水；“剑气”，宝剑的光芒；“牛斗”，星宿名。
  • 句意：萍实在遥远的江汉中浮沉，宝剑的光芒在牛斗星宿间腾跃而出。
• “招徕凤麟已悠缓，琢磨圭璧强坚密”：
  • 字词：“凤麟”，凤凰和麒麟，象征祥瑞；“圭璧”，玉器。
  • 句意：招来祥瑞之物已经很缓慢了，雕琢玉器却要力求坚固细密。
• “檐擎自贵竭人力，起倒相因废天质”：
  • 字词：“檐擎”，支撑屋檐；“天质”，天然的质地。
  • 句意：支撑屋檐自认为重要而耗尽人力，事物的起伏变化相互影响而破坏了天然的质地。
• “古今问学满天下，分寸毫厘难细诘”：
  • 字词：“问学”，做学问；“细诘”，详细探究。
  • 句意：古往今来天下做学问的人很多，但学问中的细微之处很难详细探究。
• “以兹凛凛观万事，口不敢言心自失”：
  • 字词：“兹”，此；“凛凛”，严肃，可敬畏的样子。
  • 句意：带着这种严肃的态度看待万事，口不敢说，心里却很失落。
• “今朝幸续省仓米，且以糜煎饱时日”：
  • 字词：“省仓米”，官府粮仓的米；“糜煎”，煮成粥。
  • 句意：今天幸好能继续领到官府粮仓的米，暂且煮成粥来维持时日。

早晨起来前往上级官员处，
在传呼声中快步到庭院低头弯腰。
办完公事回来关门，小吏们嬉戏不顾，
路过我房门甩臂也不进来。
住宅空旷荒凉还渐渐破败漏雨，
仆人衣衫褴褛像寒酸的乞丐。
这样的境地哪能有超然之感，
只能在繁忙事务中郁闷不已。
我常常不认同庄周的《齐物论》，
觉得它用词放荡违背经典规范。
唯独称赞松柏能享自然寿命，
认为舜完全符合人伦道德标准。
萍实在遥远的江汉中浮沉，
宝剑光芒在牛斗星宿间腾跃。
招来祥瑞之物已很缓慢，
雕琢玉器却要力求坚固细密。
支撑屋檐耗尽人力自认为重要，
事物起伏破坏了天然质地。
古往今来天下做学问的人多，
学问细微之处却难详细探究。
带着严肃态度看万事，
口不敢说心里却很失落。
今天幸好能续上官府粮仓的米，
暂且煮成粥来维持时日。

叶适生活在南宋时期，政治局势复杂，朝廷内部主和派与主战派斗争激烈。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出作者在任职期间面临着诸多困境，可能是在处理公事时遭遇了繁琐的事务和不配合的下属，生活上也较为窘迫，反映出他在当时的政治环境和生活状态下的感慨与无奈。

• 表现手法：
  • 对比：诗中前半部分将自己在公事上的忙碌、恭敬与小吏们的嬉戏、不顾形成对比，突出了作者的孤独和无奈；还将招来祥瑞的缓慢与雕琢玉器的精细进行对比，暗示了现实的不如意和追求理想的艰难。
  • 用典：运用了“萍实”“剑气”“凤麟”“圭璧”等典故，丰富了诗歌的内涵，表达了作者对祥瑞、美好事物的向往以及对学问、道德的追求。
• 语言特色：语言较为质朴直白，没有过多的华丽辞藻修饰，如实地描绘了作者的生活和心境，使读者能够清晰地感受到他的情感。
• 意境营造：通过对生活场景和内心感受的描述，营造出一种压抑、无奈的意境。从公事的繁琐、生活的困窘到对学问的感叹，再到最后以能饱腹稍作慰藉，层层递进，展现出作者在困境中挣扎的心境，让读者深刻体会到他的感慨与无奈。