送欧阳司理归荆南

这首诗是周行己为送欧阳司理归荆南而作。诗中高度赞扬了欧阳司理的才华和学问，叙述其虽怀才却经历坎坷，表达了对友人的理解与劝慰，同时回顾了两人的深厚情谊，最后期许友人追求远大目标，保重身体。

• “荆南秀气有异才，我今见之欧阳子”：
  • 字词：“秀气”，指灵秀之气；“异才”，杰出的才能。
  • 句意：荆南之地有灵秀之气，孕育出杰出人才，我如今见到了欧阳先生你。
• “长年读书五车过，下笔神捷风云起”：
  • 字词：“五车”，形容读书多，有“学富五车”之说；“神捷”，神奇敏捷。
  • 句意：你常年读书，读过的书超过五车，下笔时神奇敏捷，如风云涌起般有气势。
• “一昨新书警末俗，儒衣喜好入骨髓”：
  • 字词：“一昨”，前些日子；“警”，警醒；“末俗”，不良的世俗风气。
  • 句意：前些日子你写的新书警醒了不良的世俗风气，你对儒家学问的喜爱深入骨髓。
• “此君矫矫出辈流，一心本学妙达理”：
  • 字词：“矫矫”，出众的样子；“辈流”，同辈人；“本学”，根本的学问。
  • 句意：你出众地超越了同辈人，一心钻研根本学问，精妙地通达事理。
• “斯之自信谢党与，万口一律谁信尔”：
  • 字词：“谢”，拒绝；“党与”，朋党；“万口一律”，众人说法一致。
  • 句意：你自信坚守自我，拒绝朋党之见，可众人说法一致，谁会相信你呢。
• “眼明却见法令新，四海文章尽苏氏”：
  • 字词：“眼明”，指看得清楚；“法令新”，可能指当时新的文化政策；“苏氏”，指苏轼一派的文风。
  • 句意：看得清楚时却发现新的法令推行，四海之内的文章都流行苏轼一派的文风。
• “马群一遇伯乐空，近拔其尤自君始”：
  • 字词：“伯乐”，春秋时善于相马的人；“尤”，优异者。
  • 句意：马群一旦遇到伯乐就会被挑选一空，近来选拔优秀人才是从你开始的。
• “可怜平生万艰苦，及壮一官归故里”：
  • 字词：“可怜”，可惜；“及壮”，到了壮年。
  • 句意：可惜你平生经历了万般艰苦，到了壮年才得到一个官职回归故里。
• “丈夫行道会有时，用心深处良独知”：
  • 字词：“行道”，践行理想之道；“良”，确实。
  • 句意：大丈夫践行理想之道总会有时机，你用心之处确实只有自己知道。
• “眼中人才不易得，凤翥龙骧非尔谁”：
  • 字词：“凤翥龙骧”，形容奋发有为的样子。
  • 句意：我眼中的人才不容易得到，奋发有为的人不是你又是谁呢。
• “野人一身日百谤，人笑阮痴端不痴”：
  • 字词：“野人”，作者自谦之称；“阮痴”，可能引用阮籍等魏晋名士被人视为痴狂的典故。
  • 句意：我这一介平民每天遭受许多诽谤，人们笑我像阮籍一样痴狂，其实我并不痴。
• “忆昔定交论心腹，示我青青千载期”：
  • 字词：“定交”，结为朋友；“青青千载期”，可能寓意着友谊像青草一样长久。
  • 句意：回忆往昔我们结为朋友，谈论心腹之事，你向我表达了长久的情谊。
• “兹事风流定不朽，谢尔纷纷轻薄儿”：
  • 字词：“风流”，这里指高雅的情致；“轻薄儿”，轻薄之人。
  • 句意：我们的情谊高雅必定不朽，对那些轻薄之人不必在意。
• “如此嘉会岂易得，端知聚散非人力”：
  • 字词：“嘉会”，美好的聚会；“端知”，确实知道。
  • 句意：像这样美好的聚会哪里容易得到，确实知道聚散不是人力所能左右的。
• “相期远大莫相忆，要须身健且强食”：
  • 字词：“相期远大”，期望对方追求远大目标；“强食”，努力进食。
  • 句意：期望你追求远大目标，不要相互思念，重要的是要身体健康，努力吃饭。

荆南之地灵秀孕育杰出人才，
我如今见到了欧阳先生你。
你常年读书远超五车之量，
下笔如风云涌起神奇敏捷。
前些日子新书警醒不良俗，
你对儒家学问喜爱入骨髓。
你出众地超越了同辈之人，
一心钻研学问精妙通事理。
你自信拒绝朋党之见坚守，
众人说法一致谁能相信你。
看清时发现法令已然更新，
四海文章都流行苏氏文风。
马群遇伯乐被挑选个精光，
选拔优秀人才从你开始了。
可惜你平生历经万般艰苦，
到了壮年才得官职归故里。
大丈夫践行理想总会有时，
你用心之处唯有自己知晓。
我眼中人才实在不易得到，
奋发有为之人除你还能谁。
我这平民每日遭诸多诽谤，
人们笑我痴狂其实我不痴。
回忆往昔结友谈论心腹事，
你表达了长久的深厚情谊。
我们情谊高雅必定会不朽，
对那轻薄之人不必去在意。
这样美好的聚会多么难得，
聚散离合不是人力能左右。
期望你追求远大别相互念，
重要是身体健康努力吃饭。

周行己生活在北宋时期，当时文坛受苏轼等影响较大，文化政策也时有变化。欧阳司理可能是他的好友，经历了仕途的坎坷，到壮年才得到一个官职回归荆南故里。周行己在欧阳司理归乡之际写下此诗，既表达对友人才华的赞赏，也有对其遭遇的感慨和劝慰。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“学富五车”“伯乐相马”“阮痴”等典故，丰富了诗歌的内涵，增强了表现力。如“马群一遇伯乐空，近拔其尤自君始”，用伯乐相马的典故，形象地赞扬欧阳司理是被选拔出的优秀人才。
  • 对比：将欧阳司理的才华与他的坎坷经历进行对比，如“长年读书五车过，下笔神捷风云起”与“可怜平生万艰苦，及壮一官归故里”，突出了其怀才不遇的境遇，表达了诗人的惋惜之情。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用简洁的语言表达了对友人的赞美、理解和期许，没有过多的雕琢，却能打动人心。
• 情感表达：整首诗情感丰富，既有对友人才华的高度赞扬，又有对其遭遇的同情与惋惜，还有对两人情谊的珍视和对友人未来的期许。通过层层递进的情感表达，展现了诗人与友人之间深厚的友谊。