寄鲁直学士

这首诗是周行己寄给黄庭坚（鲁直）的作品。诗中高度赞誉了苏轼和黄庭坚的文学成就，表达了自己在文学追求上渴望摆脱世俗儒生的局限，苦于无人相知的孤独。同时，通过引用古人典故，表明自己期望得到黄、苏这样的显达之士的赏识与举荐，以实现自己的抱负。

• “当今文伯眉阳苏，新词的皪垂明珠”：
  • 字词：“文伯”，文坛领袖；“眉阳苏”，指苏轼，苏轼是眉州眉山人；“的皪”，鲜明的样子。
  • 句意：当今文坛领袖是眉州的苏轼，他新创作的词如明珠般鲜明耀眼。
• “我公江南独继步，名誉籍甚传清都”：
  • 字词：“我公”，指黄庭坚；“继步”，继承步伐，意为继承苏轼的文学成就；“籍甚”，盛大、盛多；“清都”，天帝居住的地方，这里代指朝廷。
  • 句意：您（黄庭坚）在江南独自继承了苏轼的文学风采，名声在朝廷中广泛流传。
• “达人嗜好与俗异，谁欲海边逐臭夫”：
  • 字词：“达人”，通达事理的人；“逐臭夫”，典出《吕氏春秋·遇合》，指有怪癖的人，这里指追逐世俗趣味的人。
  • 句意：通达事理的人嗜好与俗人不同，谁愿意像海边追逐臭味的人那样呢。
• “小生结发读书史，隐悯每愿脱世儒”：
  • 字词：“小生”，作者自称；“结发”，古代男子二十岁束发，表示成年；“隐悯”，内心忧虑；“世儒”，世俗的儒生。
  • 句意：我成年后就开始研读诗书史籍，内心常常忧虑，希望能摆脱世俗儒生的局限。
• “几载俛首黉堂趋，争唼粱藻从群凫”：
  • 字词：“俛首”，低头；“黉堂”，学校；“唼”，水鸟或鱼类吞食；“粱藻”，精美的食物，这里比喻功名利禄；“群凫”，一群野鸭，比喻追求功名利禄的众人。
  • 句意：多年来我在学校里低头忙碌，像一群野鸭争抢精美的食物一样去追逐功名利禄。
• “野人鼓瑟不解竽，悠悠举目谁与娱”：
  • 字词：“野人”，作者自谦；“鼓瑟不解竽”，比喻自己有独特的才能却不被人理解；“悠悠”，长久、遥远的样子。
  • 句意：我就像只会鼓瑟而不懂吹竽的人，长久地举目四望，能和谁一起娱乐呢。
• “幸有达者黄与苏，谁复跼蹐如辕驹”：
  • 字词：“跼蹐”，拘束、畏缩的样子；“辕驹”，套在车辕里的小马，比喻受拘束的人。
  • 句意：幸好有像您（黄庭坚）和苏轼这样通达事理的人，谁还会像套在车辕里的小马那样拘束呢。
• “古来志士耻沉没，参军慷慨曳长裾”：
  • 字词：“沉没”，埋没；“参军”，指祢衡，他曾为江夏太守黄祖的书记，性格刚直；“曳长裾”，拖着长长的衣襟，形容从容自在、不拘小节的样子。
  • 句意：自古以来有志之士都以被埋没为耻，就像祢衡慷慨地拖着长衣，展现出自己的风采。
• “相知宁论贵贱敌，诗奏终使兰艾殊”：
  • 字词：“宁论”，哪里会计较；“贵贱敌”，地位的高低；“兰艾”，兰草和艾草，比喻君子和小人。
  • 句意：真正的相知哪里会计较地位的高低，诗歌创作最终会使君子和小人有所区别。
• “当时仲宣亦小弱，蔡公叹其才不如”：
  • 字词：“仲宣”，王粲的字，他是东汉末年著名文学家；“蔡公”，蔡邕，东汉文学家、书法家。
  • 句意：当年王粲年纪还小，蔡邕却感叹自己的才能不如他。
• “乃知士子名未立，须藉显达齿论余”：
  • 字词：“士子”，读书人；“齿论”，谈论、推荐。
  • 句意：由此可知读书人在名声还未确立时，需要借助显达之人的谈论和推荐。
• “婴儿失乳投母哺，当亦饮食琼浆壶”：
  • 字词：“琼浆”，美酒，这里比喻美好的机遇和帮助。
  • 句意：婴儿失去母乳就投向母亲的怀抱，也会喝到像琼浆一样的乳汁，我也期望得到您的帮助。

当今文坛领袖当属眉州的苏轼，
他的新词如明珠般光彩夺目。
您（黄庭坚）在江南独自继承其风采，
声名远扬在朝廷中广泛传播。
通达之人的嗜好与俗人不同，
谁愿像海边追逐臭味的人那般。
我成年后便研读诗书史籍，
内心忧虑想摆脱世俗儒生的束缚。
多年来在学校里低头忙碌，
像野鸭争抢食物般追逐名利。
我有独特才能却无人理解，
长久举目四望无人可与我同乐。
幸好有您和苏轼这样的达人，
谁还会像被束缚的小马般拘谨。
自古以来志士都耻于被埋没，
如祢衡般慷慨展现自己的风采。
真正相知不计较地位高低，
诗歌创作会让君子小人有别。
当年王粲年少，蔡邕自叹不如。
可知读书人未成名时，
需借助显达之人的推荐。
婴儿失母乳会投向母亲怀抱，
我也渴望得到您的帮助。

周行己生活在北宋时期，当时苏轼、黄庭坚在文坛享有极高的声誉。周行己作为一名年轻的读书人，渴望在文学和仕途上有所建树。这首诗便是他为了表达对苏、黄二人文学成就的敬仰，以及希望得到他们的赏识和举荐而创作的。具体创作时间难以确定，但应是周行己在求学或初入仕途阶段所作。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中多处运用典故，如“海边逐臭夫”“参军慷慨曳长裾”“仲宣亦小弱，蔡公叹其才不如”等。这些典故的运用，使诗歌内容更加丰富，增强了诗歌的文化内涵和表现力，同时也委婉地表达了诗人的情感和志向。
  • 对比鲜明：将“达人”与“俗异”、“野人鼓瑟不解竽”的自己与追逐功名利禄的“群凫”进行对比，突出了诗人在文学追求上的独特性和不与世俗同流合污的态度。
• 语言特色：语言较为古朴典雅，用词精准，如“的皪”“籍甚”等词的运用，增添了诗歌的文采。同时，诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。
• 情感表达：诗人情感真挚，既有对苏、黄二人文学成就的高度赞誉，又有自己在文学道路上的孤独与渴望。通过层层递进的方式，从表达对世俗的不满，到引出对苏、黄的期待，最后直接表明希望得到帮助，使情感的抒发自然而强烈。