这首诗是周行己送别毕之进状元时所作的第二首,诗中高度赞扬了毕之进(毕髯)和隆准帝王孙的才能与风度,回忆了与毕之进在襄阳幕共事的时光,表达了对二人的欣赏与期许,同时也流露出送别时的惆怅之情,最后以略带调侃的语气结束。
送毕之进状元二首 其二
献策进英殿,脱略独豪举。
二年襄阳幕,归舟岘山渚。
同事三日留,时时作险语。
隆准帝王孙,萧然好风度。
诗书百万卷,胸中莽回互。
平生苏惠州,气概颇自许。
人生艰难际,政可观去处。
二子经济才,用之则为虎。
髯公且为客,王孙且为主。
明朝各天涯,歌眉为谁妩。
柁师挽舟去,回首空南浦。
莫笑参军强,参军定强否。
简要说明
逐句注释
- “毕髯奇男子,未识已心与”:
- 字词:“毕髯”,指毕之进,“髯”可能因其有胡须而称;“心与”,心许,内心认可。
- 句意:毕之进是个奇男子,我还没和他相识就已经内心认可他了。
- “献策进英殿,脱略独豪举”:
- 字词:“进英殿”,可能是朝廷策问的场所;“脱略”,不拘小节。
- 句意:毕之进在进英殿献上自己的策论,举止洒脱豪迈,不拘小节。
- “二年襄阳幕,归舟岘山渚”:
- 字词:“襄阳幕”,在襄阳的幕府任职;“岘山渚”,岘山边的水中小块陆地。
- 句意:毕之进在襄阳幕府任职两年,如今乘船从岘山边的水渚返回。
- “同事三日留,时时作险语”:
- 字词:“险语”,惊人的、不同寻常的话语。
- 句意:我们同事三天相互挽留,他时时说出惊人的话语。
- “隆准帝王孙,萧然好风度”:
- 字词:“隆准”,高鼻梁,此处指一位高鼻梁的帝王孙;“萧然”,潇洒的样子。
- 句意:那位高鼻梁的帝王孙,潇洒而有好风度。
- “诗书百万卷,胸中莽回互”:
- 字词:“莽回互”,形容学识渊博,思绪纷繁交错。
- 句意:他们读过诗书百万卷,胸中学识丰富,思绪纷繁。
- “平生苏惠州,气概颇自许”:
- 字词:“苏惠州”,指苏轼,苏轼曾被贬惠州;“自许”,自我期许。
- 句意:他们平生以苏轼自比,气概不凡,自我期许很高。
- “人生艰难际,政可观去处”:
- 字词:“政”,同“正”;“去处”,指行为、表现。
- 句意:在人生艰难的时候,正可以观察他们的行为表现。
- “二子经济才,用之则为虎”:
- 字词:“经济才”,经世济民的才能。
- 句意:这两个人有经世济民的才能,若被任用就能像猛虎一样有所作为。
- “髯公且为客,王孙且为主”:
- 句意:毕之进暂且作为客人,帝王孙暂且作为主人。
- “明朝各天涯,歌眉为谁妩”:
- 字词:“歌眉”,唱歌的歌女;“妩”,妩媚。
- 句意:明天就要各奔天涯,那些歌女的眉眼又要为谁而妩媚呢。
- “柁师挽舟去,回首空南浦”:
- 字词:“柁师”,船夫;“南浦”,泛指送别之地。
- 句意:船夫拉着船离去,回首送别之地已空无一人。
- “莫笑参军强,参军定强否”:
- 字词:“参军”,可能是自指或泛指,此处有调侃意味。
- 句意:不要笑话参军逞强,参军真的逞强了吗。
现代译文
毕之进真是个奇男子,我还没认识他就已内心认可。
他在进英殿献上策论,举止洒脱豪迈不拘小节。
在襄阳幕府任职两年,如今乘船从岘山渚归来。
我们共事三天相互挽留,他不时说出惊人话语。
那高鼻梁的帝王孙,潇洒有风度。
他们读了百万卷诗书,胸中学识丰富思绪纷杂。
他们平生以苏轼自比,气概不凡自我期许高。
在人生艰难时刻,正可观察他们的表现。
这两人有经世济民之才,若被任用定能如猛虎。
毕之进暂且为客,帝王孙暂且为主。
明天就要各奔天涯,歌女眉眼又为谁妩媚。
船夫拉着船离去,回首送别处已空无一人。
不要笑话参军逞强,参军真的逞强了吗。
创作背景
周行己生活在北宋时期,当时社会面临着诸多问题,文人普遍有经世济民的抱负。这首诗创作于送别毕之进状元之时,具体创作时间难以精确确定。可能是毕之进结束襄阳幕府任职准备离开,周行己为其送别,在送别过程中,周行己与毕之进以及另一位帝王孙有了相处,对他们的才能和风度颇为赞赏,于是写下此诗表达对友人的送别与期许。
艺术赏析
- 表现手法:
- 人物刻画:通过对毕之进和帝王孙的行为、言语、气质等方面的描写,生动地刻画了两个人物形象,如“脱略独豪举”“时时作险语”“萧然好风度”等,展现出他们的豪迈与潇洒。
- 用典:“苏惠州”的典故,以苏轼来比毕之进和帝王孙,既突出了他们的气概和才华,也暗示了他们可能像苏轼一样有坎坷却不凡的人生经历。
- 对比与衬托:诗中“二子经济才,用之则为虎”将二人的才能比作猛虎,与当下他们未被充分任用形成对比,衬托出诗人对他们怀才未遇的惋惜和对他们未来的期许。
- 语言特色:语言质朴自然,情感真挚。既有对人物的赞美之词,如“奇男子”“好风度”等直白的表述,又有“歌眉为谁妩”这样略带婉约的语句,使诗歌情感丰富而不单调。
- 意境营造:诗的前半部分通过对人物的描写营造出一种豪迈、洒脱的氛围,而后半部分“明朝各天涯,歌眉为谁妩”“柁师挽舟去,回首空南浦”则营造出一种离别时的惆怅、伤感的意境,前后形成鲜明的情感反差,更增添了诗歌的感染力。
常见问题
《送毕之进状元二首 其二》的作者和朝代是什么?
《送毕之进状元二首 其二》的作者是周行己,页面按宋作品展示。
《送毕之进状元二首 其二》主要写了什么?
这首诗是周行己送别毕之进状元时所作的第二首,诗中高度赞扬了毕之进(毕髯)和隆准帝王孙的才能与风度,回忆了与毕之进在襄阳幕共事的时光,表达了对二人的欣赏与期许,同时也流露出送别时的惆怅之情,最后以略带调侃的语气结束。
《送毕之进状元二首 其二》的创作背景是什么?
周行己生活在北宋时期,当时社会面临着诸多问题,文人普遍有经世济民的抱负。这首诗创作于送别毕之进状元之时,具体创作时间难以精确确定。可能是毕之进结束襄阳幕府任职准备离开,周行己为其送别,在送别过程中,周行己与毕之进以及另一位帝王孙有了相处,对他们的才能和风度颇为赞赏,于是写下此诗表达对友人的送别与期许。
《送毕之进状元二首 其二》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 人物刻画 :通过对毕之进和帝王孙的行为、言语、气质等方面的描写,生动地刻画了两个人物形象,如“脱略独豪举”“时时作险语”“萧然好风度”等,展现出他们的豪迈与潇洒。 用典 :“苏惠州”的典故,以苏轼来比毕之进和帝王孙,既突出了他们的气概和才华,也暗示了他们可能像苏轼一样有坎坷却不凡的人生经历。 对比与衬托 :诗中“二子经济才,用之则为虎”将二人的...