客舍读书

这首诗主要讲述了诗人在客舍的读书生活。先描绘了客舍生活孤寂，唯有读书相伴，接着描述读书时的专注与收获，随后表达自己读书并非为了功名利禄，而是为了自我提升、娱老修身。最后因童子邀游引发归思，但诗人坚定了继续读书、追求学问的决心。

• “客舍何所为，流光坐飞腾”：
  • 字词：“流光”，时光；“坐”，徒然，空自。
  • 句意：在客舍里能做什么呢，时光白白地飞逝。
• “出游足风雨，对晤乏友朋”：
  • 字词：“对晤”，相对交谈；“乏”，缺少。
  • 句意：想要出游却总是遇到风雨天气，想要与人交谈却缺少朋友。
• “书鸱幸舆致，欢言启缄縢”：
  • 字词：“书鸱”，这里指书籍；“舆致”，兴致；“缄縢”，绳索，这里指捆绑书籍的绳子。
  • 句意：幸好书籍能带来兴致，愉快地解开捆绑书籍的绳子。
• “拂拭蛛与蟫，曲此几上肱”：
  • 字词：“蟫”，蠹鱼，书虫；“肱”，手臂。
  • 句意：拂去书上的蜘蛛和蠹鱼，将手臂弯曲放在几案上。
• “暗眼阅细字，未觉如蚊蝇”：
  • 字词：“暗眼”，视力不好的眼睛。
  • 句意：视力不好的眼睛阅读细小的字，却不觉得那些字像蚊蝇一样难以看清。
• “刮土辨古鼎，理丝梳乱绳”：
  • 字词：这里是用刮去古鼎上的泥土来辨认古鼎，梳理丝线就像解开乱绳来比喻读书时仔细钻研、理清头绪。
  • 句意：读书就像刮去古鼎上的泥土辨认它的模样，梳理丝线解开乱绳一样理清书中的道理。
• “领会划有得，意色若自矜”：
  • 字词：“领会”，领悟；“自矜”，自我夸耀。
  • 句意：领悟到书中的道理有所收获，神情好像在自我夸耀。
• “芸香入汉室，竹简发魏陵”：
  • 字词：“芸香”，一种香草，古人藏书用芸香防蠹；“魏陵”，这里可能指魏襄王墓，曾出土大量竹简。
  • 句意：就像芸香进入汉代的藏书室，竹简从魏陵中发掘出来一样，书中知识丰富而珍贵。
• “勺饮一以醉，焉事夸如渑”：
  • 字词：“勺饮”，少量的酒或水；“渑”，古水名，这里用“夸如渑”表示夸张地说像很多的酒。
  • 句意：读书的乐趣就像少量的酒也能让人陶醉，何必夸张地说像很多的酒一样呢。
• “幽窗卷且舒，倦榻卧复兴”：
  • 字词：“卷且舒”，指打开和合上书本；“兴”，起身。
  • 句意：在幽静的窗前打开又合上书本，在疲倦的榻上躺下又起身。
• “匪欲备顾问，讵将干召征”：
  • 字词：“匪”，非；“顾问”，供帝王咨询的官员；“干”，求取；“召征”，征召。
  • 句意：并非想要成为供人咨询的顾问，也不会去求取征召。
• “济物刬稚念，治生颓俗能”：
  • 字词：“济物”，救助万物；“刬”，消除；“治生”，谋生；“颓俗能”，迎合世俗的能力。
  • 句意：消除了救助万物的幼稚想法，也没有迎合世俗谋生的能力。
• “惟学足娱老，贤哲梯可升”：
  • 字词：“娱老”，使晚年快乐；“梯”，梯子，这里比喻途径。
  • 句意：只有学习足够让自己晚年快乐，也是通向贤哲的途径。
• “忍穷定力见，返照浩气增”：
  • 字词：“忍穷”，忍受贫穷；“定力”，坚定不移的意志；“返照”，反省。
  • 句意：忍受贫穷能看出坚定不移的意志，自我反省能增加浩然正气。
• “童子未识察，招邀荒陇登”：
  • 字词：“识察”，理解；“荒陇”，荒丘。
  • 句意：童子不理解我的心境，邀请我去登上荒丘。
• “江之水浩浩，楚山何层层”：
  • 字词：“浩浩”，水势浩大的样子；“层层”，形容山峦重叠。
  • 句意：江水浩浩荡荡，楚地的山峦层层叠叠。
• “归思忽搅扰，肠肺攒锋棱”：
  • 字词：“归思”，思乡之情；“攒锋棱”，像锋刃聚集一样痛苦。
  • 句意：思乡之情忽然被搅扰起来，肠胃肺腑像被锋刃聚集一样痛苦。
• “行止分已定，大方无滞凝”：
  • 字词：“行止”，行动和停止，这里指去留；“分”，本分；“大方”，大道；“滞凝”，迟疑不决。
  • 句意：去留的本分已经确定，遵循大道没有迟疑不决。
• “一旦决云汉，谁识天池鹏”：
  • 字词：“决云汉”，冲破云霄；“天池鹏”，出自《庄子·逍遥游》，大鹏从天池起飞。
  • 句意：一旦冲破云霄，谁能认出是天池起飞的大鹏呢。
• “且复挟我册，掩关明孤灯”：
  • 字词：“挟”，携带；“掩关”，关门；“明孤灯”，点亮孤灯。
  • 句意：暂且再带着我的书籍，关上门点亮孤灯继续读书。

在客舍里能做些什么呢，时光就这样白白地飞逝。
想要出游总是遇到风雨，想要交谈却没有朋友相伴。
幸好书籍能带来兴致，我愉快地解开它的捆绑。
拂去书上的蜘蛛和蠹虫，弯着手臂趴在几案上。
视力不好也努力读着小字，没觉得它们像蚊蝇难辨。
读书如同辨认古鼎刮去泥土，又似梳理丝线解开乱团。
领悟道理有了收获，神情好像在自我夸赞。
书中知识像芸香进汉室，又似竹简从魏陵中发现。
读书乐趣如小酒就能沉醉，何必夸张得像美酒万千。
在幽窗前翻开又合上书本，在榻上躺下又起身不倦。
我并非想做供人咨询的顾问，也不去求取征召做官。
消除了救助万物的幼稚想法，也没迎合世俗谋生手段。
只有学习能让晚年快乐，它是通向贤哲的路一条。
忍受贫穷可见坚定意志，自我反省能让正气增添。
童子不懂我的心境，邀我登上那荒丘山巅。
看那江水浩浩荡荡，楚地山峦层层相连。
思乡之情突然涌起，肠胃肺腑如刀割一般。
去留本分早已确定，遵循大道我不会迟疑不安。
一旦我冲破云霄而起，谁能认出是天池的大鹏飞远。
暂且带着我的书籍，关上门点亮孤灯继续钻研。

方回生活在宋末元初，朝代更迭，社会动荡不安。他的人生经历复杂，仕途也多有波折。这首诗具体创作时间难以精确确定，但应该是他处于客居状态时所作。在客舍中，他生活孤寂，没有友人相伴，出游也不顺利，于是通过读书来充实自己，在读书中思考人生，表达自己不追求功名利禄，坚守自我、追求学问的心境。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中多处运用比喻的手法，如“刮土辨古鼎，理丝梳乱绳”将读书钻研的过程比喻为刮土辨鼎、理丝梳绳，生动形象地写出了读书时仔细探究、理清头绪的状态；“一旦决云汉，谁识天池鹏”将自己比作天池之鹏，表达了自己有远大的志向和抱负。
  • 对比：将客舍生活的孤寂（“出游足风雨，对晤乏友朋”）与读书的乐趣（“领会划有得，意色若自矜”）进行对比，突出了读书对诗人的重要意义，以及他在读书中获得的满足感。
• 语言特色：语言质朴平实，用简洁的文字描绘出客舍读书的情景和自己的心境。如“暗眼阅细字，未觉如蚊蝇”，直白地写出自己视力不好但仍专注读书的状态，没有过多的修饰，却能让读者感受到诗人读书的投入。
• 意境营造：诗中营造出一种孤寂但又充满思考和追求的意境。前半部分描绘客舍的冷清和读书的专注，展现出一种宁静而孤寂的氛围；后半部分因童子邀游引发归思，最后又坚定读书的决心，使意境中多了一份情感的波澜和对自我追求的坚守。整首诗通过对客舍读书生活的描写，营造出一个相对封闭但又充满精神追求的空间，让读者感受到诗人在困境中坚守自我、追求学问的心境。