送刘道原学士归南康

· 苏辙

大川倾流万物俱,根旋脚脱争奔徂。
流萍断梗谁复数,长林巨石曾须臾。
轩昂颠倒唯恐后,嗟子何独强根株。
三年一语未尝屈,拟学文举惊当涂。
心知势力非汝敌,独恐清议无遗余。
扁舟岁晚告归觐,家膳欲及羞莼鲈。
隠居高节世所尚,挂冠早岁还州闾。
纷纭世事不着耳,得失岂复分锱铢。
投身固已陷泥滓,独立未免遭沾濡。
君归左右识高趣,牛毛细数分贤愚。

简要说明

这首诗是苏辙送别刘道原学士归南康之作。诗中先描绘水流奔腾万物随波逐流之景,以衬托刘道原坚守自我、不屈从权势的品格,对刘道原三年来坚持己见、不向势力低头表示赞赏,同时表达对清议的期待。接着写刘道原岁晚归乡之事,称赞其隐居高节,最后希望刘道原归乡后能辨别贤愚,体现出对友人的深厚情谊与期许。

逐句注释

  • “大川倾流万物俱,根旋脚脱争奔徂”:
    • 字词:“倾流”,水流奔腾倾泻;“奔徂”,奔走、奔流。
    • 句意:大河奔腾倾泻,万物都随着水流而动,有的连根被旋起,有的脚被冲脱,都争着随波奔流而去。
  • “流萍断梗谁复数,长林巨石曾须臾”:
    • 字词:“流萍断梗”,漂浮的浮萍和折断的枝梗,比喻漂泊不定的人或事物;“曾须臾”,一会儿,这里指长林巨石也只是暂时能抵挡水流。
    • 句意:那些如流萍断梗般随波逐流的事物谁还会去数呢,就连高大的树林和巨石也只能抵挡水流一会儿。
  • “轩昂颠倒唯恐后,嗟子何独强根株”:
    • 字词:“轩昂颠倒”,形容随波逐流者慌乱、急切的样子;“强根株”,坚守自己的立场,像有强大的根系一样稳固。
    • 句意:那些人慌乱急切地随波逐流,唯恐落后,可叹你为何独独能坚守自己的立场。
  • “三年一语未尝屈,拟学文举惊当涂”:
    • 字词:“三年”,具体时长可能是约数,指一段时间;“文举”,即孔融,字文举,东汉名士,敢于直言,得罪权贵;“当涂”,当权者。
    • 句意:这三年来你一句话都不曾屈服,打算学孔融一样让当权者震惊。
  • “心知势力非汝敌,独恐清议无遗余”:
    • 字词:“清议”,公正的评论。
    • 句意:心里知道势力不是你的对手,但只担心公正的评论会对你不利。
  • “扁舟岁晚告归觐,家膳欲及羞莼鲈”:
    • 字词:“归觐”,回家省亲;“羞莼鲈”,用西晋张翰见秋风起而思念家乡莼菜羹、鲈鱼脍,辞官归乡的典故,这里指刘道原想回家享受家乡美食。
    • 句意:年末你乘扁舟告假回家省亲,是想赶回家品尝家乡的莼菜和鲈鱼。
  • “隠居高节世所尚,挂冠早岁还州闾”:
    • 字词:“挂冠”,指辞官;“州闾”,家乡。
    • 句意:你隐居的高尚节操为世人所崇尚,早年就辞官回到家乡。
  • “纷纭世事不着耳,得失岂复分锱铢”:
    • 字词:“锱铢”,古代重量单位,比喻微小的事物。
    • 句意:纷繁的世事都不放在你耳边,得失又哪里还会去计较呢。
  • “投身固已陷泥滓,独立未免遭沾濡”:
    • 字词:“泥滓”,污泥,比喻污浊的环境;“沾濡”,浸湿,这里指受到不良影响。
    • 句意:我自己投身于这污浊的环境中,虽然想独立但难免也会受到沾染。
  • “君归左右识高趣,牛毛细数分贤愚”:
    • 字词:“高趣”,高雅的志趣;“牛毛细数”,形容仔细分辨。
    • 句意:你回到家乡后能识别高雅的志趣,仔细分辨贤愚之人。

现代译文

大河奔腾倾泻,万物都随波逐流,
有的连根被旋起,有的脚被冲脱,都争着奔流。
那些如流萍断梗般的事物谁还会去数,
高大的树林和巨石也只能抵挡一会儿。
人们慌乱急切地随波逐流,唯恐落后,
可叹你为何独独能坚守自己的立场。
这三年来你一句话都不曾屈服,
打算学孔融一样让当权者震惊。
心里知道势力不是你的对手,
只担心公正的评论会对你不利。
年末你乘扁舟告假回家省亲,
是想赶回家品尝家乡的莼菜和鲈鱼。
你隐居的高尚节操为世人所崇尚,
早年就辞官回到家乡。
纷繁的世事都不放在你耳边,
得失又哪里还会去计较呢。
我自己投身于这污浊的环境中,
虽然想独立但难免也会受到沾染。
你回到家乡后能识别高雅的志趣,
仔细分辨贤愚之人。

创作背景

苏辙生活在北宋时期,当时政治斗争激烈,新旧党争不断。刘道原可能是一位坚持自己政治主张、不随波逐流的人。苏辙写这首诗送别刘道原归南康,具体创作时间难以精确确定,但应是在这种政治纷争的背景下,表达了对友人高尚品格的赞赏以及对自身处境的感慨。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:诗开篇以“大川倾流万物俱,根旋脚脱争奔徂”的水流奔腾之景比喻当时的政治环境和随波逐流之人,将刘道原比作“强根株”,形象地突出了刘道原坚守自我的品格。
    • 用典:“拟学文举惊当涂”用孔融的典故,赞扬刘道原敢于直言、不畏惧权势的精神;“羞莼鲈”用张翰的典故,点明刘道原归乡的缘由,丰富了诗歌的内涵。
    • 对比:将随波逐流的众人与坚守自我的刘道原进行对比,如“轩昂颠倒唯恐后,嗟子何独强根株”,突出了刘道原的与众不同和高尚品格。
  • 语言特色:语言质朴,情感真挚,通过平实的语言表达了对友人的赞赏和期许。诗句富有节奏感,朗朗上口。
  • 意境营造:诗中描绘了水流奔腾、万物随波逐流的宏大场景,营造出一种动荡不安的氛围,衬托出刘道原坚守自我的不易和可贵。同时,通过对刘道原归乡的描述,营造出一种宁静、闲适的氛围,体现出刘道原隐居高节的形象。整首诗情景交融,既表达了对友人的赞美之情,又流露出对自身处境的无奈。

常见问题

《送刘道原学士归南康》的作者和朝代是什么?

《送刘道原学士归南康》的作者是苏辙,页面按宋作品展示。

《送刘道原学士归南康》主要写了什么?

这首诗是苏辙送别刘道原学士归南康之作。诗中先描绘水流奔腾万物随波逐流之景,以衬托刘道原坚守自我、不屈从权势的品格,对刘道原三年来坚持己见、不向势力低头表示赞赏,同时表达对清议的期待。接着写刘道原岁晚归乡之事,称赞其隐居高节,最后希望刘道原归乡后能辨别贤愚,体现出对友人的深厚情谊与期许。

《送刘道原学士归南康》的创作背景是什么?

苏辙生活在北宋时期,当时政治斗争激烈,新旧党争不断。刘道原可能是一位坚持自己政治主张、不随波逐流的人。苏辙写这首诗送别刘道原归南康,具体创作时间难以精确确定,但应是在这种政治纷争的背景下,表达了对友人高尚品格的赞赏以及对自身处境的感慨。

《送刘道原学士归南康》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :诗开篇以“大川倾流万物俱,根旋脚脱争奔徂”的水流奔腾之景比喻当时的政治环境和随波逐流之人,将刘道原比作“强根株”,形象地突出了刘道原坚守自我的品格。 用典 :“拟学文举惊当涂”用孔融的典故,赞扬刘道原敢于直言、不畏惧权势的精神;“羞莼鲈”用张翰的典故,点明刘道原归乡的缘由,丰富了诗歌的内涵。 对比 :将随波逐流的众人与坚守自我的刘道原进...