寄题清溪寺

这首诗以清溪寺为切入点，围绕鬼谷子及其弟子苏秦、张仪展开。诗中表达了对鬼谷子的尊崇，认为他雄辩却隐居深山、玩世超脱；同时批判了苏秦、张仪学习长短术却沦为无赖，扰乱诸侯的行为。通过对比，抒发了诗人对乱世中明哲保身、淡泊处世的赞赏。

• “清溪鬼谷子，雄辩倾六国”：
  • 字词：“鬼谷子”，战国时期著名谋略家、纵横家的鼻祖。“倾”，使……折服。
  • 句意：清溪的鬼谷子，其雄辩之才能让六国都为之折服。
• “视世无足言，自闭长默默”：
  • 字词：“无足言”，不值得一谈。
  • 句意：他看世间没有什么值得谈论的，于是自我封闭长久地保持沉默。
• “苏张何为者，欲窃长短术”：
  • 字词：“苏张”，指苏秦和张仪，都是战国时期纵横家。“长短术”，即纵横之术。
  • 句意：苏秦和张仪是什么样的人呢，他们想窃取鬼谷子的纵横之术。
• “学成果无赖，遂为世所惑”：
  • 字词：“无赖”，指品行不端。
  • 句意：他们学成后果然品行不端，于是被世人所迷惑。
• “颠倒卖诸侯，倾转莫可执”：
  • 字词：“颠倒”，指反复无常。“倾转”，指局势的动荡。“执”，控制。
  • 句意：他们反复无常地游说诸侯，使得局势动荡难以控制。
• “后世何不明，疑我不汝及”：
  • 字词：“疑”，怀疑。“不汝及”，即“不及汝”，比不上你。
  • 句意：后世之人为何不明白，还怀疑鬼谷子比不上苏秦、张仪。
• “谁知居深山，玩世可终日”：
  • 字词：“玩世”，以游戏态度对待世事。
  • 句意：谁知道鬼谷子隐居深山，以游戏人间的态度度过每一天。
• “君观二弟子，死处竟莫得”：
  • 字词：“二弟子”，指苏秦和张仪。“莫得”，不得而知。
  • 句意：你看鬼谷子的这两个弟子，他们的死处竟然都不得而知。
• “客齐自披裂，投魏求寄食”：
  • 字词：“披裂”，指遭遇挫折。“寄食”，指依附他人生活。
  • 句意：苏秦在齐国做客卿时遭遇挫折，张仪到魏国去求食谋生。
• “悠悠清溪中，石乱流水急”：
  • 字词：“悠悠”，形容水流悠长。
  • 句意：在悠悠的清溪中，石头杂乱，水流湍急。
• “溪鱼为朝餐，老死得安穴”：
  • 字词：“安穴”，安稳的归宿。
  • 句意：以溪中的鱼作为早餐，到老死能有一个安稳的归宿。
• “居乱独无言，其辩吾不测”：
  • 字词：“不测”，难以揣测。
  • 句意：鬼谷子身处乱世却独自沉默不语，他的雄辩之才我难以揣测。

清溪的鬼谷子，雄辩之才能让六国都为之倾倒。
他觉得世间没什么值得言说的，便自我封闭长久缄默。
苏秦和张仪是什么人呢，妄图窃取鬼谷子的纵横之术。
他们学成后果然品行不端，还迷惑了世人。
他们反复无常地游说诸侯，让局势动荡无法控制。
后世之人为何不明事理，还怀疑鬼谷子比不上他们。
谁知道鬼谷子隐居深山，悠然自得地度过每一天。
你看他的两个弟子，死在哪里都无人知晓。
苏秦在齐国遭遇挫折，张仪到魏国去谋求生计。
悠悠清溪之中，石头杂乱水流湍急。
以溪鱼为早餐，到老能有安稳的归宿。
鬼谷子身处乱世却沉默不言，他的雄辩高深莫测。

苏辙生活在北宋时期，当时政治局势复杂，党争不断。诗人可能借对鬼谷子及其弟子的评价，来表达自己对现实中一些追名逐利、扰乱局势之人的批判，以及对淡泊处世、明哲保身态度的推崇。具体创作时间虽难以确定，但应是其有感于当时的社会状况而作。

• 表现手法：
  • 对比：将鬼谷子的隐居超脱与苏秦、张仪的追名逐利、扰乱局势进行对比，突出了鬼谷子的高尚境界和作者对不同处世态度的褒贬。
  • 用典：运用鬼谷子、苏秦、张仪等历史典故，丰富了诗歌的内涵，使诗歌具有深厚的文化底蕴。
• 语言特色：语言直白，表意清晰，没有过多的修饰，却能准确地表达出诗人的观点和情感。如“学成果无赖，遂为世所惑”，直接批判了苏秦、张仪的品行。
• 意境营造：通过对清溪“石乱流水急”的描写，营造出一种清幽而又带有动荡感的意境，既暗示了当时的社会局势，又衬托出鬼谷子身处乱世却能独善其身的形象。