赐资治通鉴呈范淳父学士

这首诗是张舜民将《资治通鉴》呈给范淳父学士时所作。诗中表达了对皇帝恩赐《资治通鉴》给近臣这一公平施恩行为的感受，同时感慨自己和范淳父的仕途不顺与坎坷经历，回忆当年修书之事，对昔日修书之人如今所剩无几的现状也充满了唏嘘之情。

• “通鉴初成赐近臣，不遗疏贱布恩均”：
  • 字词：“通鉴”即《资治通鉴》；“近臣”，指皇帝身边亲近之臣；“疏贱”，指地位疏远、低贱之人；“布恩”，施恩。
  • 句意：《资治通鉴》刚修成时赏赐给了皇帝身边的近臣，也没有遗漏像自己这样地位疏远低贱的人，皇帝施恩很公平。
• “我投淮水五千里，君滞周南二十春”：
  • 字词：“投”，被贬谪；“淮水”，淮河；“滞”，滞留；“周南”，代指仕途不得志，这里可能指范淳父所处的某种困境之地；“二十春”，即二十年。
  • 句意：我被贬到距离京城五千里外的淮水之地，你仕途不顺在某地滞留了二十年。
• “东观汗青身是梦，西宫削稿事如新”：
  • 字词：“东观”，汉代宫中藏书、著书之处，这里指代修书的地方；“汗青”，指书籍完成；“西宫”，皇宫西边的宫殿，也可能是修书的地方；“削稿”，修改书稿。
  • 句意：回忆在东观完成修书之事如同梦境一般，在西宫修改书稿的事情却还像刚发生一样清晰。
• “细思当日修书者，祇有三人今一人”：
  • 字词：“祇”，同“只”。
  • 句意：仔细回想当年参与修书的人，当初有三个人，如今只剩下我一个人了。

《资治通鉴》刚刚修成便赏赐给了皇帝身边的近臣，
也没有忘记我这样地位低的人，皇帝施恩很公平。
我被贬到五千里外的淮水之地，
你仕途不顺在某地滞留了整整二十年。
在东观完成修书之事仿佛一场梦，
在西宫修改书稿的情景还历历在目。
仔细想想当年一起修书的人，
当初有三人，如今却只剩下我一人。

《资治通鉴》是司马光主编的编年体通史巨著，修成后皇帝将其赏赐给相关人员。张舜民和范淳父都曾参与《资治通鉴》的修撰工作。张舜民仕途坎坷，曾多次被贬，此诗创作时他可能正处于被贬淮水之地的阶段。而范淳父也长期仕途不顺。这首诗便是在《资治通鉴》修成赏赐之后，张舜民将书呈给范淳父时所作，表达了他们对自己经历和昔日修书时光的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：“我投淮水五千里，君滞周南二十春”将自己和范淳父的遭遇进行呈现，突出两人仕途的不顺和长期的困境。同时，与皇帝赏赐《资治通鉴》的公平施恩形成一种对比，更凸显出自身命运的不如意。
  • 虚实结合：“东观汗青身是梦”为虚写，把修书完成比作梦境，有一种虚幻、不真实的感觉；“西宫削稿事如新”为实写，强调修改书稿的事情还像新发生的一样，虚实结合，既体现出时光流逝如梦，又表现出对过去事情记忆深刻。
• 语言特色：语言直白质朴，没有过多华丽的辞藻修饰，以平实的语言表达出深沉的情感。如“细思当日修书者，祇有三人今一人”，简单的话语却饱含着对昔日修书同伴的怀念和对时光变迁的感慨。
• 意境营造：整首诗营造出一种沧桑、感慨的意境。通过回忆修书之事和描述自身与友人的坎坷仕途，以及对昔日修书人所剩无几的现状的陈述，让读者感受到时光的流逝、命运的无常和人事的变迁，充满了一种历史的厚重感和人生的悲凉感。