峡山

· 胡铨

山似牛头峡,水如龙尾湾。
半生多罪垢,浣洗尘土颜。
仙人旧闻名,一往何年还。
岫幌烟为锁,玉扉谁与关。
忽闻响答谷,恍若猿叫山。
我欲纪末契,焉得茅三间。
泉漏听琴筑,风雨闻佩环。
木杪青螺髻,得非云雾鬟。

简要说明

这首诗描绘了峡山的山水风光,表达了诗人半生饱经罪垢后渴望在峡山这样的清幽之地洗涤身心、寻求宁静的愿望,也流露出对峡山仙人传说的遐想以及对在此地长久隐居的向往。

逐句注释

  • “山似牛头峡,水如龙尾湾”:
    • 字词:将山比作牛头峡,水比作龙尾湾。
    • 句意:峡山的山好似牛头峡那般形状,水如同龙尾湾一样蜿蜒。
  • “半生多罪垢,浣洗尘土颜”:
    • 字词:“罪垢”,指人生中遭遇的苦难和不顺;“浣洗”,洗涤。
    • 句意:半辈子经历了诸多苦难和不顺,希望能在这山水间洗涤沾染尘土的容颜。
  • “仙人旧闻名,一往何年还”:
    • 字词:“仙人”,峡山可能流传有仙人的传说;“一往”,一旦前往。
    • 句意:以前就听闻峡山有仙人的名声,一旦前往,不知何年才能回来。
  • “岫幌烟为锁,玉扉谁与关”:
    • 字词:“岫幌”,山谷的帷幕;“玉扉”,如玉般的门。
    • 句意:山谷像帷幕一样,烟雾如同锁,那如玉的门又有谁来关闭呢。
  • “忽闻响答谷,恍若猿叫山”:
    • 字词:“响答谷”,声音在山谷中回响。
    • 句意:忽然听到声音在山谷中回响,恍惚就像猿猴在山中啼叫。
  • “我欲纪末契,焉得茅三间”:
    • 字词:“纪末契”,记录下这最后的缘分;“焉得”,怎么能得到。
    • 句意:我想要记录下与这峡山的缘分,可怎么能得到三间茅屋呢。
  • “泉漏听琴筑,风雨闻佩环”:
    • 字词:“琴筑”,两种乐器;“佩环”,玉佩等装饰品碰撞发出的声音。
    • 句意:听着泉水渗漏的声音如同弹奏琴筑,风雨声好似玉佩碰撞的声响。
  • “木杪青螺髻,得非云雾鬟”:
    • 字词:“木杪”,树梢;“青螺髻”,像青螺一样的发髻;“云雾鬟”,像云雾般的发髻。
    • 句意:树梢上那如同青螺一样的形状,莫非是云雾缭绕形成的发髻模样。

现代译文

峡山的山好似牛头峡,
峡山的水如同龙尾湾。
半辈子历经诸多苦难,
想在此洗净尘世容颜。
早听闻峡山有仙人名,
一旦前往不知何时返。
山谷如帷幕烟雾似锁,
如玉的门又有谁来关。
忽然听到山谷的回响,
恍惚像是猿猴在啼唤。
我想记录这最后的缘,
怎能够得到三间茅庵。
听泉水如琴筑在弹奏,
风雨声似玉佩在鸣响。
树梢如青螺般的形状,
莫不是云雾化作发髻。

创作背景

胡铨是南宋时期的官员、文学家,他一生力主抗金,多次遭秦桧等投降派迫害,仕途坎坷。这首诗具体创作时间不详,但很可能是他在被贬谪等人生不顺之时游览峡山所作。在这样的背景下,他面对峡山的美景,借景抒怀,表达自己渴望摆脱尘世纷扰、寻求心灵宁静的愿望。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:诗中多处运用比喻的手法,如“山似牛头峡,水如龙尾湾”将山和水分别比作牛头峡和龙尾湾,形象地描绘出峡山山水的形状;“木杪青螺髻,得非云雾鬟”把树梢比作青螺髻,把云雾比作发髻,生动地展现出自然景观的奇妙。
    • 视听结合:“泉漏听琴筑,风雨闻佩环”从听觉角度,将泉水渗漏声比作琴筑声,风雨声比作佩环声,让读者仿佛身临其境;而“木杪青螺髻,得非云雾鬟”则从视觉角度描写了树梢和云雾的形态,视听结合,丰富了诗歌的艺术感染力。
  • 语言特色:语言质朴自然,不事雕琢,却能生动地描绘出峡山的山水之美和诗人内心的感受。如“半生多罪垢,浣洗尘土颜”直白地表达出诗人半生的遭遇和对洗涤身心的渴望。
  • 意境营造:通过对峡山山水、烟雾、猿声等自然景象的描写,营造出一种清幽、空灵的意境。这种意境既体现了峡山的美丽和宁静,也反映出诗人在经历人生苦难后渴望远离尘世、回归自然的心境,景中含情,情融于景。

常见问题

《峡山》的作者和朝代是什么?

《峡山》的作者是胡铨,页面按宋作品展示。

《峡山》主要写了什么?

这首诗描绘了峡山的山水风光,表达了诗人半生饱经罪垢后渴望在峡山这样的清幽之地洗涤身心、寻求宁静的愿望,也流露出对峡山仙人传说的遐想以及对在此地长久隐居的向往。

《峡山》的创作背景是什么?

胡铨是南宋时期的官员、文学家,他一生力主抗金,多次遭秦桧等投降派迫害,仕途坎坷。这首诗具体创作时间不详,但很可能是他在被贬谪等人生不顺之时游览峡山所作。在这样的背景下,他面对峡山的美景,借景抒怀,表达自己渴望摆脱尘世纷扰、寻求心灵宁静的愿望。

《峡山》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :诗中多处运用比喻的手法,如“山似牛头峡,水如龙尾湾”将山和水分别比作牛头峡和龙尾湾,形象地描绘出峡山山水的形状;“木杪青螺髻,得非云雾鬟”把树梢比作青螺髻,把云雾比作发髻,生动地展现出自然景观的奇妙。 视听结合 :“泉漏听琴筑,风雨闻佩环”从听觉角度,将泉水渗漏声比作琴筑声,风雨声比作佩环声,让读者仿佛身临其境;而“木杪青螺髻,得非云雾...