恭和家大人将赴季弟官舍书示及门之作 其二

这首诗是孙应求恭和父亲的作品，主题围绕劝勉学习展开。诗中强调年少时应勤奋学习，莫等长大无成后埋怨上天，同时指出在父亲的贤训教导下，更应该努力耕耘学业。

• “少年不学待何年”：
  • 字词：此句无生僻字词。
  • 句意：年少的时候不学习，要等到哪一年才学呢。
• “长大无成莫怨天”：
  • 字词：“无成”，没有成就；“怨天”，埋怨上天。
  • 句意：长大后一事无成，就不要埋怨上天了。
• “况是各承贤父训”：
  • 字词：“承”，承受、接受；“贤父训”，贤明父亲的教导。
  • 句意：何况你们每个人都承受着贤明父亲的教导。
• “岂容弗肯播菑田”：
  • 字词：“岂容”，怎么能容许；“弗肯”，不肯；“播菑田”，“菑田”指开垦一年的田地，这里用耕种田地比喻努力学习。
  • 句意：怎么能容许不肯努力耕耘学业呢。

年少的时候不学习，要等到哪一年？
长大后一事无成，可别埋怨上天。
何况你们都承受着贤父的教导，
怎容得不肯努力耕耘自己的学业。

孙应求父亲准备前往季弟官舍，留下诗作示及门生。孙应求写此诗恭和父亲之作。具体创作时间虽不明确，但从诗的内容可以看出，当时可能家族中年轻一辈存在学习不积极的情况，父亲可能在原诗中有所劝诫，孙应求借此诗进一步强调学习的重要性，呼应父亲的教导。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：整首诗语言直白，直接表达了对年少者要勤奋学习的劝勉，没有过多的委婉含蓄，让读者能清晰地感受到诗人的意图。
  • 比喻：“播菑田”将学习比作耕种田地，形象地说明了学习需要像耕种一样付出努力，让道理更加通俗易懂。
• 语言特色：语言简洁明了，质朴平实，以家常话般的口吻进行劝诫，容易让人接受。
• 意境营造：诗中虽未刻意营造具体的意境，但通过劝勉之词营造出一种严肃、认真的氛围，促使读者重视学习，体现出家族长辈对晚辈的殷切期望和谆谆教导。