读王伯大都承奏疏 其一

这首诗围绕王伯大的奏疏展开，通过将王伯大与去非（刘宰）进行对比，高度赞扬了王伯大奏疏的价值和他本人的才识，表达了对王伯大的钦佩之情。

• “去非前日在端平，我以为兄不敢名”：
  • 字词：“去非”，是刘宰的字；“端平”，宋理宗赵昀的年号；“以为兄”，把（他）当作兄长。
  • 句意：刘宰在端平年间，我对他极为敬重，把他当作兄长而不敢直呼其名。
• “若使去非观此疏，须饶幼学作难兄”：
  • 字词：“此疏”，指王伯大的奏疏；“饶”，让；“幼学”，王伯大的字。“难兄”，原意是形容兄弟才德都好，难分高下，这里指王伯大与刘宰在才识上难分伯仲。
  • 句意：如果让刘宰来看王伯大的这篇奏疏，也得承认王伯大在才识上与他难分高下。

刘宰在端平年间声名远扬，
我对他敬重有加不敢直呼其名。
倘若刘宰看到王伯大的这篇奏疏，
也得承认王伯大与他一样才识卓越。

王迈生活在南宋时期，当时政治局势复杂，朝廷内部存在诸多问题。王伯大上了一篇奏疏，在朝廷中引起了一定反响。王迈读了王伯大的奏疏后，有感而发创作了这首诗。他将王伯大与南宋著名学者刘宰相提并论，以突出王伯大奏疏的重要意义和王伯大本人的才学。

• 表现手法：
  • 对比衬托：诗中通过将王伯大与刘宰进行对比，以刘宰在当时的声名和才学作为衬托，突出了王伯大奏疏的价值和他本人的才识，使读者更能体会到诗人对王伯大的高度赞扬。
  • 侧面烘托：诗人没有直接描述王伯大奏疏的内容和优点，而是通过假设刘宰看到奏疏后的反应，从侧面烘托出王伯大奏疏的不凡，给读者留下了想象的空间。
• 语言特色：语言简洁直白，用质朴的语言表达了深刻的情感。诗人直抒胸臆，毫不掩饰对王伯大的钦佩之情，使诗歌具有很强的感染力。
• 情感表达：整首诗情感真挚，诗人对王伯大的赞扬之情溢于言表。通过巧妙的对比和侧面烘托，将这种情感表达得淋漓尽致，让读者能够深刻感受到诗人对王伯大才识的肯定和赞赏。