监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三

· 王迈

君家结得此花缘,盛事龙头四十年。
书种至今香不断,馨儿俱作广寒仙。

简要说明

这首诗是王迈为感谢卫通判送桂花而作,诗中高度赞扬了卫通判家族与桂花的缘分以及家族的书香传承,表达了对卫家人才辈出的称赞与祝贺。

逐句注释

  • “君家结得此花缘”:
    • 字词:“君家”,指卫通判家;“此花”,指桂花。
    • 句意:您家与桂花结下了不解之缘。
  • “盛事龙头四十年”:
    • 字词:“盛事”,指值得庆贺的大事;“龙头”,这里可能指科举考试中的第一名,代表家族的荣耀。
    • 句意:四十年来,您家有着科举高中这样的荣耀盛事。
  • “书种至今香不断”:
    • 字词:“书种”,指世代读书的家风;“香”,既指桂花的香气,也象征着书香。
    • 句意:您家世代读书的家风至今传承不断,就像桂花的香气一样浓郁。
  • “馨儿俱作广寒仙”:
    • 字词:“馨儿”,指卫家的子弟;“广寒仙”,广寒宫是传说中嫦娥居住的地方,这里指科举高中的人,如同广寒宫中的仙子。
    • 句意:您家的子弟都如同广寒宫中的仙子一样,科举高中,才华出众。

现代译文

您家与这桂花结下了深厚的缘分,
四十年来科举高中这样的盛事不断。
世代读书的家风至今香气依然浓郁,
您家的子弟都如同广寒仙子般中举。

创作背景

这首诗是王迈在参加考试时,卫通判送给他一枝桂花后所作。当时科举文化盛行,桂花在文化寓意中与科举高中相关,卫通判送桂花可能有祝福王迈考试顺利的意思,而王迈借此诗感谢卫通判,并称赞卫家的书香门第以及人才辈出的情况。具体创作时间虽难以明确,但应是在宋代科举考试期间。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 象征手法:诗中以“桂花”象征科举高中和书香门第,通过描写卫家与桂花的缘分,来赞扬卫家的科举成就和文化传承。
    • 用典:“广寒仙”运用了广寒宫的典故,增添了诗歌的文化内涵,形象地表达了对卫家子弟科举成功的赞美。
  • 语言特色:语言简洁明快,直白地表达了对卫家的称赞之情,没有过多的修饰,但却情感真挚。
  • 意境营造:整首诗营造出一种喜庆、美好的意境,通过对卫家科举盛事和书香传承的描述,展现出家族繁荣、人才济济的景象,给人以积极向上的感受。

常见问题

《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三》的作者和朝代是什么?

《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三》的作者是王迈,页面按宋作品展示。

《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三》主要写了什么?

这首诗是王迈为感谢卫通判送桂花而作,诗中高度赞扬了卫通判家族与桂花的缘分以及家族的书香传承,表达了对卫家人才辈出的称赞与祝贺。

《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三》的创作背景是什么?

这首诗是王迈在参加考试时,卫通判送给他一枝桂花后所作。当时科举文化盛行,桂花在文化寓意中与科举高中相关,卫通判送桂花可能有祝福王迈考试顺利的意思,而王迈借此诗感谢卫通判,并称赞卫家的书香门第以及人才辈出的情况。具体创作时间虽难以明确,但应是在宋代科举考试期间。

《监试卫通判送桂花一枝得四绝句以谢 其三》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 象征手法 :诗中以“桂花”象征科举高中和书香门第,通过描写卫家与桂花的缘分,来赞扬卫家的科举成就和文化传承。 用典 :“广寒仙”运用了广寒宫的典故,增添了诗歌的文化内涵,形象地表达了对卫家子弟科举成功的赞美。 语言特色 :语言简洁明快,直白地表达了对卫家的称赞之情,没有过多的修饰,但却情感真挚。 意境营造 :整首诗营造出一种喜庆、美好的意境,通...