柏梁体简龚少益

这首诗是王迈以柏梁体赠给龚少益的作品。诗中先描绘了龚少益书堂周边的优美环境，称赞龚少益才华出众，接着感慨其怀才不遇的境遇，然后安慰他要顺应时势，最后鼓励他男儿当自强，注重忠孝，不要过于在意荣辱。

• “青山四面画图张，溪流月下鸣汤汤”：
  • 字词：“汤汤”，水流盛大的样子。
  • 句意：四周青山像展开的画卷，溪流在月光下发出盛大的声响。
• “山之下兮水之旁，有人结茅作书堂”：
  • 字词：“结茅”，指建造茅屋。
  • 句意：在山脚下、溪水旁，有人搭建茅屋作为书堂。
• “诵声洒洒流琳琅，使我一听乐洋洋”：
  • 字词：“琳琅”，本指美玉，这里形容诵读声清脆悦耳；“洋洋”，得意、快乐的样子。
  • 句意：诵读的声音洒脱清脆，让我一听就满心欢喜。
• “应问谁为师匠良，风流相种如龚郎”：
  • 字词：“师匠”，老师；“风流相种”，指有才华、风度不凡。
  • 句意：若问谁是优秀的老师，像龚郎这样风度翩翩、才华出众的人就是。
• “天孙付以锦绣肠，一挥十纸烂成章”：
  • 字词：“天孙”，神话中织女的别称，这里指上天；“锦绣肠”，形容人有才华；“烂成章”，文章写得好。
  • 句意：上天赋予他满腹才华，一挥笔就能写出十页好文章。
• “上与奎宿争光芒，器成未售此焉藏”：
  • 字词：“奎宿”，星宿名，传说主文章；“器成”，才能学成；“售”，施展。
  • 句意：他的才华能与奎宿争辉，但才能学成却无处施展，只能在这里藏起来。
• “吁嗟无地堪翺翔，尘缨自濯歌沧浪”：
  • 字词：“吁嗟”，叹息；“尘缨”，尘世的羁绊；“歌沧浪”，用《孺子歌》“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，表示超脱尘世。
  • 句意：叹息他没有地方可以施展抱负，只能像古人那样洗净尘世的羁绊，吟唱沧浪之歌。
• “床头金尽羞悭囊，山鬼吹灯夜恓惶”：
  • 字词：“悭囊”，吝啬的口袋，这里指没钱；“恓惶”，悲伤、不安。
  • 句意：床头的钱花光了，羞涩于自己的囊中羞涩，夜里山鬼吹灭灯火，让人感到悲伤不安。
• “蚊雷聚噪肆颉颃，仗剑起舞涕泗滂”：
  • 字词：“蚊雷”，形容蚊子的声音像打雷；“肆颉颃”，肆意地上下翻飞；“涕泗滂”，眼泪鼻涕流得很多。
  • 句意：蚊子像打雷一样聚集喧闹，他拿着剑起舞，涕泪横流。
• “劝君停剑无庸伤，时平贤路如康庄”：
  • 字词：“无庸”，不用；“康庄”，宽阔平坦的大路。
  • 句意：劝你停下剑不要悲伤，太平时期贤才的出路像宽阔的大路。
• “鸾凤引喙鸣高岗，时危此道隘且荒”：
  • 字词：“鸾凤”，比喻贤才；“引喙”，伸着嘴鸣叫；“隘且荒”，狭窄又荒凉。
  • 句意：贤才在高岗上鸣叫，但在时局危急时，这条路又窄又荒凉。
• “横宝在道暗无光，运行如此休慨慷”：
  • 字词：“横宝”，珍贵的宝物，这里比喻贤才；“慨慷”，感慨。
  • 句意：贤才在道路上却暗淡无光，命运如此，就不要感慨了。
• “男儿立身当自强，精金须经百炼刚”：
  • 字词：“百炼刚”，经过多次冶炼的钢铁，比喻经过磨练。
  • 句意：男儿立身处世应当自强，就像精金需要经过多次冶炼一样。
• “膜外荣枯等秕糠，惟忠惟孝不可忘”：
  • 字词：“膜外”，指身外；“秕糠”，秕谷和米糠，比喻无价值的东西。
  • 句意：身外的荣辱得失如同秕谷和米糠一样，只有忠孝不能忘记。
• “请君倾耳听柏梁，谓余不信来对床”：
  • 字词：“柏梁”，这里指柏梁体诗；“对床”，古人有对床夜话的说法，表示亲密交谈。
  • 句意：请你仔细听我这首柏梁体诗，如果你不相信我说的，可以来和我对床夜谈。

四面青山像展开的画卷，
溪流在月光下哗哗作响。
山脚下溪水旁的地方，
有人建了茅屋当作书堂。
诵读声清脆洒脱流淌，
让我一听就满心欢畅。
若问谁是优秀的师长，
像龚郎这样才华超棒。
上天赋予他满腹文章，
一挥笔就成锦绣篇章。
才华能与奎宿争光芒，
学成却无处施展所长。
叹息他无处展翅翱翔，
洗净羁绊把沧浪歌唱。
床头没钱羞涩又悲伤，
山鬼吹灯夜里心发慌。
蚊子如雷喧闹又嚣张，
持剑起舞泪湿了衣裳。
劝你停剑别再心忧伤，
太平时期贤路很宽广。
贤才在高岗引吭歌唱，
时局危急出路却渺茫。
贤才埋没暗淡又无光，
命运如此别再徒感伤。
男儿立身应当要自强，
精金需经多次的冶炼。
身外荣辱如同秕谷糠，
只有忠孝不能把它忘。
请你仔细听我柏梁章，
不信可以对床来细讲。

王迈生活在南宋时期，当时政治局势较为复杂，朝廷内部存在着各种矛盾和斗争。龚少益可能是王迈的朋友，他才华出众却怀才不遇。王迈写这首诗来安慰和鼓励他，以柏梁体的形式表达自己的情感和观点。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗中以青山、溪流等自然景象起兴，引出对龚少益的赞美和感慨。同时，用“奎宿”“鸾凤”“横宝”等比喻龚少益的才华，形象生动地展现了他的出众。
  • 对比手法：将“时平”和“时危”进行对比，突出了贤才在不同时局下的不同境遇，增强了诗歌的表现力和感染力。
• 语言特色：语言直白质朴，情感真挚，以通俗易懂的语言表达深刻的道理和真挚的情感，使读者容易产生共鸣。同时，运用了一些典故，如“歌沧浪”，增添了诗歌的文化内涵。
• 意境营造：诗歌前半部分描绘了书堂周边的优美环境，营造出一种宁静、清幽的氛围，为后文对龚少益才华的赞美做铺垫。后半部分通过描写龚少益怀才不遇的困境和诗人的安慰鼓励，营造出一种感慨、激昂的意境，表达了诗人对朋友的关心和对贤才不遇的不平。