送春有感

这首诗围绕“送春”展开，前半部分描绘暮春之景，展现了春天消逝时桃李凋零、蝶懒莺老的景象。后半部分通过今昔对比，回忆去年春日的热闹游乐，感慨时光易逝、人事变迁，最后回到当下，描写在孤寺中的清修生活，以短章抒发内心的感慨。

• “东君行趣装，桃李事如梦”：
  • 字词：“东君”，司春之神；“趣装”，急忙整理行装。
  • 句意：春神匆匆准备离去，桃李盛开的美好情景宛如一场梦。
• “蝶懒欲息游，鶑老不好弄”：
  • 字词：“弄”，指啼鸣、嬉戏。
  • 句意：蝴蝶慵懒，想要停止游玩；黄莺衰老，不再喜欢啼鸣嬉戏。
• “残红正可怜，更禁风雨送”：
  • 字词：“残红”，凋零的花朵。
  • 句意：凋零的花朵让人怜惜，更何况又遭到风雨的摧残。
• “榆荚羞独飞，却恼杨花共”：
  • 字词：“榆荚”，榆树的果实；“杨花”，柳絮。
  • 句意：榆荚好像羞于独自飞舞，反而恼恨与柳絮一同飘飞。
• “去年于此时，客食红尘哄”：
  • 字词：“红尘哄”，指尘世的热闹喧嚣。
  • 句意：去年这个时候，我客居他乡，身处尘世的热闹之中。
• “眼看豪侠儿，跃马青丝鞚”：
  • 字词：“青丝鞚”，青色丝绳做的马缰绳。
  • 句意：看着那些豪侠子弟，骑着马，手握青色丝绳缰绳驰骋。
• “美姝舞娉婷，吹箫来紫凤”：
  • 字词：“美姝”，美女；“娉婷”，姿态美好的样子；“紫凤”，传说中的神鸟，这里形容箫声美妙如引来神鸟。
  • 句意：美丽的女子姿态优美地跳舞，吹奏箫声宛如引来了神鸟。
• “开樽六一亭，偃盖飞来洞”：
  • 字词：“开樽”，打开酒杯饮酒；“六一亭”，具体所指待考；“偃盖”，形容树木枝叶如伞盖般覆盖；“飞来洞”，具体所指待考。
  • 句意：在六一亭中打开酒杯饮酒，在枝叶如伞盖的飞来洞旁游玩。
• “我亦强行吟，诗成和者众”：
  • 字词：“强行吟”，勉强作诗。
  • 句意：我也勉强作诗，诗写成后有很多人唱和。
• “时序易推移，人事少闲空”：
  • 字词：“时序”，时间顺序，指季节更替；“闲空”，空闲。
  • 句意：时间很容易推移，人事却很少有空闲的时候。
• “翻思年时乐，已如耳边哄”：
  • 字词：“翻思”，回想；“耳边哄”，耳边的喧嚣声，形容过去的欢乐已远去。
  • 句意：回想去年的欢乐，已经像耳边的喧嚣声一样消逝了。
• “清晓坐孤寺，晴曦照华栋”：
  • 字词：“清晓”，清晨；“晴曦”，清晨的阳光；“华栋”，华丽的屋梁。
  • 句意：清晨坐在孤独的寺庙里，清晨的阳光照在华丽的屋梁上。
• “沙平嘴带鸥，山远腰横𬟽”：
  • 字词：“嘴”，可能指沙嘴，沙滩的突出部分；“𬟽”，彩虹。
  • 句意：平坦的沙嘴旁带着海鸥，远处的山腰间横挂着彩虹。
• “阅书眼倍明，拈笔手犹冻”：
  • 字词：“阅书”，读书；“拈笔”，拿笔。
  • 句意：读书时眼睛格外明亮，拿笔时手还冻着。
• “扫地焚甲煎，呼童开腊瓮”：
  • 字词：“甲煎”，一种香料；“腊瓮”，装腊酒的瓮。
  • 句意：打扫地面，焚烧甲煎香料，呼唤童子打开装腊酒的瓮。
• “汲井得甘泉，瀹茗试新贡”：
  • 字词：“汲井”，从井里打水；“瀹茗”，煮茶。
  • 句意：从井里打上来甘甜的泉水，煮茶品尝新进贡的茶叶。
• “短章写我怀，谩遣儿曹讽”：
  • 字词：“短章”，指这首诗；“谩遣”，随意让；“儿曹”，孩子们；“讽”，诵读。
  • 句意：用这首短诗写下我的情怀，随意让孩子们诵读。

春神匆匆整理行装准备离去，
桃李盛开的美景如梦幻一场。
蝴蝶慵懒不想再四处游玩，
黄莺衰老不再欢快地啼唱。
凋零的花朵多么惹人怜惜，
又怎禁得起风雨的肆意吹打。
榆荚羞于独自在空中飞舞，
恼恨着与柳絮一同飘洒。
去年这个时候，我客居他乡，
身处尘世的热闹喧嚣之中。
看着那些豪侠子弟跃马驰骋，
手握青色丝绳缰绳多威风。
美丽的女子翩翩起舞姿态美，
吹奏箫声仿佛引来了神鸟。
在六一亭中打开酒杯畅饮，
在枝叶如伞的飞来洞旁游乐。
我也勉强吟诗抒发心中情，
诗成之后有许多人来唱和。
时间轻易地就悄悄溜走了，
人事却难得有清闲的时候。
回想去年的欢乐时光啊，
已像耳边的喧嚣消逝无踪。
清晨我独坐这孤独的古寺，
清晨阳光照在华丽的屋梁。
平坦沙嘴旁伴着几只海鸥，
远处山腰间横挂着一道彩虹。
读书时眼睛格外明亮清晰，
拿笔时双手却还冻得冰凉。
打扫地面焚烧甲煎的香料，
呼唤童子打开装腊酒的瓮。
从井中打上来甘甜的泉水，
煮茶品尝新进贡的好茶。
用这首短诗写下我的情怀，
随意让孩子们诵读去欣赏。

王迈生活在南宋时期，当时社会局势动荡，内有政治腐败，外有北方政权的威胁。这首诗的具体创作时间不详，但从诗中今昔对比的内容可以推测，可能是诗人经历了生活的起伏，在暮春时节，看到春天的消逝，回忆起过去的欢乐时光，感慨时光易逝、人事无常，从而创作了此诗来抒发内心的复杂情感。

• 表现手法：
  • 对比手法：诗中运用了今昔对比，前半部分描绘暮春之景，渲染出一种衰败、凄凉的氛围；后半部分回忆去年春日的热闹场景，如豪侠跃马、美姝歌舞、众人唱和等，与当下在孤寺中的冷清生活形成鲜明对比，更突出了时光流逝、人事变迁的感慨。
  • 拟人手法：“榆荚羞独飞，却恼杨花共”，将榆荚拟人化，赋予它“羞”和“恼”的情感，生动形象地写出了暮春时节榆荚和柳絮一同飘飞的情景，增添了诗歌的趣味性。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻堆砌，但却能准确地传达出诗人的情感。如“阅书眼倍明，拈笔手犹冻”“汲井得甘泉，瀹茗试新贡”等句子，用平实的语言描绘出在孤寺中的生活细节，让人感同身受。
• 意境营造：诗的前半部分通过描绘暮春之景，营造出一种伤感、落寞的意境，表达了对春天消逝的惋惜之情。后半部分回忆过去的欢乐和当下的冷清，进一步深化了这种意境，使读者能深刻感受到诗人内心的感慨和孤独。最后描写在孤寺中的清修生活，又营造出一种宁静、闲适的氛围，与前面的感慨形成一种平衡，展现出诗人在经历世事变迁后的一种豁达心态。