送族侄千里归漳浦

这首诗是王迈送族侄千里回漳浦时所作。诗中先表达了与族侄的情谊，对族侄的认可与夸赞，接着回忆自己年少时刻苦求学的经历，以自身为例劝勉族侄勤奋学习，最后鼓励族侄坚持努力，相信他能取得成功，表达了对族侄的殷切期望和美好祝愿。

• “吾宗居漳滨，枌社足不到”：
  • 字词：“吾宗”，指自己的宗族；“漳滨”，漳水之滨，这里指漳浦；“枌社”，乡里。
  • 句意：我们宗族居住在漳浦之滨，我很久没回故乡了。
• “迫岁携琴书，迢迢以谒告”：
  • 字词：“迫岁”，临近岁末；“谒告”，请假。
  • 句意：临近岁末，你带着琴书，远道而来向我告知此事。
• “草木同臭味，水火随湿燥”：
  • 字词：“臭味”，气味，这里指志趣；“随湿燥”，比喻相互影响。
  • 句意：我们如同草木有相同的志趣，又像水火相互影响一样亲近。
• “行色念辛酸，开樽勤燕劳”：
  • 字词：“行色”，出行的神色；“燕劳”，设宴慰劳。
  • 句意：想到你即将远行很是心酸，我摆开酒杯殷勤地设宴为你送行。
• “葭管阳方升，凌室冰新破”：
  • 字词：“葭管”，古代用芦苇茎中的薄膜制成葭灰，置于十二律管中，到某一节气，相应律管中的葭灰就会自行飞出，这里表示节气变化；“凌室”，藏冰的屋子。
  • 句意：节气刚到阳气上升的时候，藏冰的屋子新破开了冰。
• “语言颇有味，知子为跨灶”：
  • 字词：“跨灶”，比喻儿子超过父亲。
  • 句意：你说的话很有意味，我知道你会超过父辈。
• “日暮望白云，江头理归柂”：
  • 字词：“柂”，同“舵”。
  • 句意：日暮时分望着白云，你在江头整理好船舵准备回去。
• “别我乞赠言，求以为宗好”：
  • 字词：“宗好”，宗族的情谊。
  • 句意：你告别我时请求我赠言，希望以此增进宗族的情谊。
• “谢安自荐玄，杜子每念佐”：
  • 字词：“谢安”，东晋政治家，曾举荐侄子谢玄；“杜子”，指杜甫，杜甫常思念侄子杜佐。
  • 句意：就像谢安举荐谢玄，杜甫思念杜佐一样。
• “子真玄佐流，我誉不为过”：
  • 字词：“流”，一类人。
  • 句意：你真是像谢玄、杜佐那样的人才，我对你的赞誉不算过分。
• “惟学无他逵，损益在勤惰”：
  • 字词：“逵”，道路；“损益”，好坏。
  • 句意：学习没有别的途径，好坏全在于勤奋或懒惰。
• “我昔少年日，萤雪功自课”：
  • 字词：“萤雪”，指车胤囊萤、孙康映雪的典故，形容刻苦读书；“课”，督促。
  • 句意：我年少的时候，像车胤、孙康一样刻苦督促自己读书。
• “呕肝缀文词，悬胆警坐卧”：
  • 字词：“呕肝”，形容创作时费尽心思；“悬胆”，像越王勾践悬胆一样自我警醒。
  • 句意：我费尽心思写文章，时刻像勾践悬胆一样自我警醒。
• “甑寒心自怜，笔冻指欲堕”：
  • 字词：“甑寒”，甑里没有热气，形容贫困；“笔冻”，笔被冻住。
  • 句意：生活贫困我自己可怜自己，笔被冻住手指几乎冻掉。
• “牛羊事刍牧，鸿雁谋粱稻”：
  • 字词：“刍牧”，放牧；“粱稻”，泛指粮食。
  • 句意：牛羊要去放牧，鸿雁要去谋求生计。
• “慈亲日待养，一第天所报”：
  • 字词：“一第”，科举中第。
  • 句意：慈祥的父母每天等着我供养，科举中第是上天的回报。
• “愿子继自今，书田深种播”：
  • 字词：“书田”，比喻读书。
  • 句意：希望你从现在开始，像耕种田地一样深入读书。
• “定力要坚持，居安谨无躁”：
  • 字词：“定力”，意志坚定；“居安”，处于安定的环境。
  • 句意：要坚持意志坚定，处于安定环境时千万不要急躁。
• “青云信有梯，我已为前导”：
  • 字词：“青云”，比喻高位；“梯”，途径。
  • 句意：相信通往高位是有途径的，我已经为你做了前导。
• “后来当有人，衮衮如响和”：
  • 字词：“衮衮”，接连不断；“响和”，回声相应。
  • 句意：后来会有人接连不断地像回声一样响应你。
• “洗耳候凯音，嘉节迫吹帽”：
  • 字词：“凯音”，胜利的消息；“嘉节迫吹帽”，指重阳节快到了。
  • 句意：我洗耳恭听你的好消息，重阳节快到了。
• “呼童办楮英，为子征西贺”：
  • 字词：“楮英”，纸钱；“征西贺”，表示祝贺。
  • 句意：我叫童子准备纸钱，为你取得成功祝贺。

我们宗族居住在漳浦之滨，我很久没回故乡了。
临近岁末，你带着琴书，远道而来向我告知此事。
我们志趣相投，相互影响十分亲近。
想到你即将远行很心酸，我摆开酒杯殷勤为你送行。
节气刚到阳气上升，藏冰的屋子新破开了冰。
你说话很有意味，我知道你会超过父辈。
日暮时望着白云，你在江头整理船舵准备回去。
你告别我请求赠言，希望增进宗族情谊。
就像谢安举荐谢玄，杜甫思念杜佐。
你真是像他们那样的人才，我对你的赞誉不过分。
学习没有别的途径，好坏全在勤奋或懒惰。
我年少时，像车胤、孙康一样刻苦读书。
费尽心思写文章，时刻自我警醒。
生活贫困我自怜，笔冻手僵手指几乎冻掉。
牛羊要放牧，鸿雁要谋生计。
父母等着我供养，科举中第是上天回报。
希望你从现在起，像耕种田地一样深入读书。
要坚持意志坚定，处于安定别急躁。
相信通往高位有途径，我已为你做前导。
后来会有人接连响应你。
我洗耳恭听好消息，重阳节快到了。
我叫童子准备纸钱，为你成功祝贺。

王迈生活在南宋时期，此诗是他送族侄千里回漳浦时所作。当时可能族侄前来拜访王迈后准备返程，王迈出于宗族情谊和对族侄的期望，写下这首诗。诗中既有对族侄的赞赏，也包含着自己多年来的人生感悟和对晚辈的谆谆教诲。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了谢安举荐谢玄、杜甫思念杜佐、车胤囊萤、孙康映雪、越王勾践悬胆等多个典故，使诗歌内容更加丰富，增强了表现力和说服力，同时也体现了诗人深厚的文化底蕴。
  • 对比衬托：将自己年少时刻苦求学的艰难与现在对族侄的期望形成对比，以自身经历衬托出学习需要勤奋坚持的重要性，更能引起族侄的共鸣。
• 语言特色：语言质朴平实，以长辈的口吻娓娓道来，情感真挚。没有过多华丽的辞藻，但表达的内容却很有感染力，让人感受到诗人对族侄的关心和期望。
• 情感表达：诗歌情感丰富，既有送别时的辛酸与不舍，又有对族侄的认可与夸赞，更重要的是饱含着对族侄的殷切期望和劝勉。通过回忆自己的经历，将自己的人生经验毫无保留地传授给族侄，体现了浓浓的宗族亲情和长辈的关爱。