饯黎希明赴兴宁教谕

这首诗是陈纪为友人黎希明赴兴宁教谕之职而作的送别诗。诗中描绘了兴宁教谕这一职位所处环境的冷清、艰苦，表达了对友人的关切之情，最后还希望友人能寄来在当地登临所作之诗，体现了两人之间的深厚情谊。

• “冷官仍冷地，况味淡于僧”：
  • 字词：“冷官”，指地位不重要、事务不繁忙的官职；“况味”，境况和情味。
  • 句意：你去担任的是冷僻的官职，所处之地也是冷清的地方，那境况和情味比僧人还要淡薄。
• “泮水无一亩，乱山知几层”：
  • 字词：“泮水”，古代学宫前的水池，代指学校；“知”，表示不确定的疑问语气。
  • 句意：兴宁当地的学校小到连一亩地都没有，周围群山层峦叠嶂，不知道有多少层。
• “树云侵绛帐，山雨翳青灯”：
  • 字词：“绛帐”，红色的帐幕，这里指讲学的地方；“翳”，遮蔽。
  • 句意：山间的云雾和树木仿佛要侵入讲学的地方，山中的雨幕遮蔽了青灯的光亮。
• “若有登临句，寄予能不能”：
  • 字词：“登临句”，指登高望远时所作的诗句；“能不能”，即能否。
  • 句意：如果你在当地登高望远时有所创作，能不能寄给我呢？

你去做那冷僻官职，又身处冷清之地，
境况情味比僧人还要平淡寡淡。
当地学校小得连一亩地都没有，
周围群山层层叠叠，不知有多少重。
山间的云雾和树木似乎要侵入讲学之所，
山中的雨幕遮蔽了那微弱的青灯之光。
如果你登高望远时有诗作，
能不能寄给我呢？

具体创作时间不详。陈纪在友人黎希明即将赴兴宁担任教谕这一职务时，有感于这一职位的冷清和当地环境的艰苦，写下此诗为其送别。教谕是学官名，负责教育生员，在古代地位相对不高，事务也不繁杂，属于“冷官”。

• 表现手法：
  • 环境烘托：诗中通过描写兴宁当地学校狭小、群山环绕、云雾侵帐、山雨翳灯等环境，烘托出友人任职之地的冷清、艰苦，表达了对友人的关切。
  • 直抒胸臆：结尾“若有登临句，寄予能不能”直接表达了对友人的期待和深厚情谊。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却生动地描绘出了友人即将前往之地的状况，情感真挚，让人感受到诗人对友人的关怀。
• 意境营造：整首诗营造出一种冷清、孤寂的意境，前六句描绘的清冷环境，不仅是对现实的描写，也暗示了友人未来生活的清苦。而结尾的一句询问，又为这种冷清的意境增添了一丝温暖的情谊。