《玩珠吟》围绕佛教修行与觉悟展开,阐述了对佛法的深刻理解。诗中强调认识内心的佛性,摆脱无明与迷惑,达到觉悟的境界。通过诸多意象和佛教典故,表达了超越世俗认知、追求精神解脱的思想,传达出一种空明、自在的禅意。
玩珠吟
百骸俱(《灯录》、《宗镜录》作“虽”)溃散(伯作“悔尽”),一物镇长灵。
知(《通载》作“智”)境浑非体(伯作“智剑挥非体”),寻(伯、《灯录》、《通载》作“神”)珠不定(伯作“见”)形。
悟即(伯、《灯录》、《通载》作“则”)三身佛,迷疑万卷经。
在心心岂(《灯录》、《通载》、伯作“可”)测,居(《灯录》、《通载》作“历”)耳耳难听。
罔像先天地,渊玄(《灯录》、《通载》作“玄泉”,伯作“悬泉”)出杳冥(伯作“名”)。
本刚非锻(伯作“断”)炼,元净(《灯录》、《通载》作“镜”)莫澄停(伯作“亭”、《灯录》、《通载》作“渟”)。
盘泊(《通载》作“礴”)逾(伯作“转”,《灯录》、《通载》作“轮”)朝日,玲珑(伯作“铃鑨”)暎晓星。
瑞光流不灭,真澄(伯作“气”)浊还清(《灯录》、《通载》作“真气触还生”)。
鉴照崆峒(伯作“空洞”)寂,劳(《灯录》、《通载》、伯作“罗”)笼法界明。
锉(《灯录》作“挫”,伯作“春”)凡功不灭(伯作“狭”),超圣果非盈。
龙女心亲献,虵(《灯录》、《通载》作“阇”)王口自倾(伯作“经”,《灯录》、《通载》作“呈”)。
护鹅人却活,黄雀义(《灯录》、《通载》作“意”)犹轻。
解语非关舌,能言不是声。
绝边弥瀚(《灯录》、《通载》作“汗”)漫,三(《灯录》、《通载》作“无”)际等空平。
演教非为教(《灯录》、《通载》作“说”),闻名不(《灯录》作“勿”,《通载》作“忽”)认名。
(伯无以上四句)。
二(伯、《通载》、《灯录》作“两”)边俱不(《通载》作“莫”)立(伯作“守”),中道不须行。
见月休看(《灯录》、《通载》作“观”)指(伯作“纸”),归(伯作“知”,《灯录》、《通载》作“还”)家罢问程(伯作“逞”)。
识心岂测(《灯录》作“心则”,伯、《通载》作“心即”)佛,何佛更堪成。
(按:《景德传灯录》卷三十收丹霞和尚《玩珠吟二首》,此为其二。
另伯三五九七卷、《佛祖历代通载》卷十六亦收此诗。
异文并注出。
《宗镜录》卷四十收“百骸虽溃散,一物镇长灵”二句,题作《般若吟》,不注作者名。
)。
简要说明
逐句注释
- “识得衣中宝,无明醉自惺”:
- 字词:“衣中宝”,佛教典故,比喻人人本具佛性,却不自知;“无明”,佛教术语,指愚痴、无知;“惺”,清醒。
- 句意:一旦认识到自己本具的佛性,就如同从无明的沉醉中清醒过来。
- “百骸俱溃散,一物镇长灵”:
- 字词:“百骸”,指人的身体各个部位;“一物”,指人的佛性、真心。
- 句意:即便身体消散毁灭,而人的佛性、真心却永远灵明不昧。
- “知境浑非体,寻珠不定形”:
- 字词:“知境”,认知的境界;“寻珠”,寻找佛性,“珠”象征佛性。
- 句意:认知的境界并非真正的本体,寻找佛性不能拘泥于固定的形态。
- “悟即三身佛,迷疑万卷经”:
- 字词:“三身佛”,佛教概念,指法身佛、报身佛、应身佛;“迷疑”,迷惑怀疑。
- 句意:一旦觉悟,就成为三身佛;如果迷惑,即便读万卷经书也无济于事。
- “在心心岂测,居耳耳难听”:
- 字词:“在心”“居耳”,分别指在心中、在耳边。
- 句意:佛性在心中,难以揣测;即便在耳边,也难以听闻领悟。
- “罔像先天地,渊玄出杳冥”:
- 字词:“罔像”,形容无形无象;“渊玄”,深邃玄妙;“杳冥”,深远幽暗。
- 句意:佛性无形无象,先于天地存在,它深邃玄妙,出自深远幽暗之处。
- “本刚非锻炼,元净莫澄停”:
- 字词:“本刚”,佛性本质刚强;“元净”,原本清净;“澄停”,澄清静止。
- 句意:佛性本质刚强,无需锻炼;原本清净,无需澄清。
- “盘泊逾朝日,玲珑暎晓星”:
- 字词:“盘泊”,盘踞、停留;“玲珑”,明亮、透彻。
- 句意:佛性如同长久停留的朝日,明亮透彻如映照的晓星。
- “瑞光流不灭,真澄浊还清”:
- 字词:“瑞光”,吉祥之光;“真澄”,真正的澄清。
- 句意:佛性的吉祥之光永远流淌不灭,能使浑浊变得澄清。
- “鉴照崆峒寂,劳笼法界明”:
- 字词:“鉴照”,照耀;“崆峒”,比喻虚空、寂静;“劳笼”,笼罩;“法界”,佛教术语,指整个宇宙现象。
- 句意:佛性照耀着虚空寂静之处,笼罩着整个宇宙使其光明。
- “锉凡功不灭,超圣果非盈”:
- 字词:“锉凡”,降伏凡夫的烦恼;“超圣”,超越圣人境界;“盈”,满。
- 句意:降伏凡夫烦恼的功德不会磨灭,超越圣人境界的果位也不会自满。
- “龙女心亲献,虵王口自倾”:
- 字词:“龙女”,佛教典故中的人物,八岁成佛;“虵王”,可能指龙王。
- 句意:像龙女虔诚献宝一样,龙王也会自动倾吐佛法。
- “护鹅人却活,黄雀义犹轻”:
- 字词:此句可能涉及佛教相关典故,但具体含义较难确切知晓。推测“护鹅人”可能因某种善举而得活,“黄雀义”指黄雀的情义。
- 句意:护鹅人因善举得以存活,相比之下黄雀的情义就显得轻微了。
- “解语非关舌,能言不是声”:
- 字词:“解语”“能言”,指理解和表达佛法。
- 句意:理解和表达佛法并非依靠舌头和声音。
- “绝边弥瀚漫,三际等空平”:
- 字词:“绝边”,超越边际;“瀚漫”,广阔无边;“三际”,佛教术语,指过去、现在、未来。
- 句意:超越边际广阔无边,过去、现在、未来如同虚空一样平等。
- “演教非为教,闻名不认名”:
- 字词:“演教”,宣讲佛法;“闻名”,听闻佛法之名。
- 句意:宣讲佛法并非为了说教,听闻佛法之名也不要执着于名相。
- “两边俱不立,中道不须行”:
- 字词:“两边”,指佛教中的有无、善恶等相对概念;“中道”,佛教中不偏不倚的中正之道。
- 句意:不执着于有无、善恶等相对概念,也无需刻意去行中道。
- “见月休看指,回家罢问程”:
- 字词:“见月休看指”,佛教常用比喻,“指”比喻引导人们觉悟的方法,“月”比喻佛性,见到佛性就不要执着于方法;“回家”比喻回归本性。
- 句意:见到佛性就不要执着于引导的方法,回归本性就无需再询问路途。
- “识心岂测佛,何佛更堪成”:
- 字词:“识心”,认识自心;“测佛”,揣测佛性。
- 句意:认识自心就无需揣测佛性,因为自心即佛,又何必再去追求成就别的佛呢。
现代译文
一旦认识到自身本具的佛性,
便从无明的沉醉中清醒过来。
即便身体消散毁灭,
那佛性却永远灵明不昧。
认知的境界并非真正本体,
寻找佛性不能拘泥固定形态。
觉悟了就是三身佛,
迷惑时读万卷经书也枉然。
佛性在心中难以揣测,
即便在耳边也难以听闻领悟。
它无形无象先于天地,
深邃玄妙出自深远之处。
本质刚强无需锻炼,
原本清净无需澄清。
如同长久停留的朝日,
明亮透彻如映照的晓星。
吉祥之光永远流淌不灭,
能使浑浊变得澄清。
照耀着虚空寂静之处,
笼罩宇宙使其光明。
降伏烦恼功德不会磨灭,
超越圣境果位也不自满。
像龙女虔诚献宝,
龙王也会倾吐佛法。
护鹅人因善举得活,
黄雀情义显得轻微。
理解佛法不靠舌头声音,
超越边际广阔无边,
过去现在未来如虚空平等。
宣讲佛法并非为了说教,
听闻之名不要执着名相。
不执着有无善恶两边,
也无需刻意去行中道。
见到佛性就别执着方法,
回归本性就无需问路途。
认识自心就无需揣测佛性,
自心即佛又何必再求。
创作背景
此诗作者天然为丹霞和尚,他生活于唐朝,是禅宗著名禅师。唐朝佛教兴盛,禅宗发展达到鼎盛,强调“明心见性,顿悟成佛”。丹霞和尚这首诗正是在这样的佛教文化背景下创作,旨在阐述禅宗的修行理念和对佛性的深刻理解,引导修行者摆脱世俗的执着和迷惑,通过内心的觉悟来达到解脱的境界。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典丰富:诗中运用了“衣中宝”“龙女成佛”等众多佛教典故,使诗歌蕴含深厚的佛教文化内涵,增强了诗歌的表现力和说服力,也体现了作者对佛教经典的熟知和运用能力。
- 比喻形象:如“盘泊逾朝日,玲珑暎晓星”将佛性比作朝日和晓星,形象地描绘出佛性的光明和透彻;“见月休看指”用比喻的手法,深入浅出地说明不要执着于引导觉悟的方法,而要关注佛性本身。
- 语言特色:语言简洁精炼,富有哲理。多使用佛教术语和概念,虽然有些词句较为晦涩,但却精准地传达了禅宗的思想。同时,诗句对仗工整,如“悟即三身佛,迷疑万卷经”“两边俱不立,中道不须行”等,体现了诗歌的韵律美和形式美。
- 意境营造:整首诗营造出一种空灵、深邃的意境,通过对佛性的描述,引导读者超越世俗的认知和观念,进入一种空明、自在的精神境界。诗中描绘的佛性先天地而生、超越时空、光明澄澈等特点,使读者感受到一种超越现实的神秘和庄严,从而引发对佛法和自身本性的思考。
常见问题
《玩珠吟》的作者和朝代是什么?
《玩珠吟》的作者是天然,页面按唐作品展示。
《玩珠吟》主要写了什么?
《玩珠吟》围绕佛教修行与觉悟展开,阐述了对佛法的深刻理解。诗中强调认识内心的佛性,摆脱无明与迷惑,达到觉悟的境界。通过诸多意象和佛教典故,表达了超越世俗认知、追求精神解脱的思想,传达出一种空明、自在的禅意。
《玩珠吟》的创作背景是什么?
此诗作者天然为丹霞和尚,他生活于唐朝,是禅宗著名禅师。唐朝佛教兴盛,禅宗发展达到鼎盛,强调“明心见性,顿悟成佛”。丹霞和尚这首诗正是在这样的佛教文化背景下创作,旨在阐述禅宗的修行理念和对佛性的深刻理解,引导修行者摆脱世俗的执着和迷惑,通过内心的觉悟来达到解脱的境界。
《玩珠吟》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典丰富 :诗中运用了“衣中宝”“龙女成佛”等众多佛教典故,使诗歌蕴含深厚的佛教文化内涵,增强了诗歌的表现力和说服力,也体现了作者对佛教经典的熟知和运用能力。 比喻形象 :如“盘泊逾朝日,玲珑暎晓星”将佛性比作朝日和晓星,形象地描绘出佛性的光明和透彻;“见月休看指”用比喻的手法,深入浅出地说明不要执着于引导觉悟的方法,而要关注佛性本身。 语言特...