题唐十八学士图二首 其一

这首诗围绕唐代十八学士之事展开，赞颂了唐代政治清明，君主广纳经世济国之才。同时，诗人联系当下，称本朝学府培养贤才的盛况，强调如今贤才都能被朝廷征召，不会埋没民间。

• “有唐至治咏康哉”：
  • 字词：“有唐”，即唐朝；“至治”，最完美的政治；“康哉”，出自《尚书·益稷》“庶事康哉”，意为诸事安宁。
  • 句意：唐朝政治清明达到了完美境界，人们都在歌颂诸事安宁。
• “辟馆登延经济才”：
  • 字词：“辟馆”，开辟馆舍；“登延”，延揽、招致；“经济才”，经世济国的人才。
  • 句意：（唐太宗）开辟馆舍来延揽经世济国的人才。
• “廱泮育贤今日盛”：
  • 字词：“廱泮”，古代的学校；“育贤”，培养贤才。
  • 句意：如今本朝学校培养贤才的规模十分兴盛。
• “汇征无复隐蒿莱”：
  • 字词：“汇征”，《易经》中有“汇征吉”，意为众人一起进用；“蒿莱”，野草，这里指民间。
  • 句意：众多贤才都被朝廷征召，不会再埋没在民间了。

唐朝政治清明到了极致，人们都在歌颂着天下太平。
唐太宗开辟馆舍，延揽那些经世济国的贤才。
如今我们本朝的学校培养贤才的规模非常兴盛，
众多贤才都被朝廷征召，不会再埋没在民间。

宋徽宗时期，文化教育事业有一定发展，朝廷重视人才培养。宋徽宗作此诗，可能是看到《唐十八学士图》，联想到唐朝太宗时期广纳贤才、政治清明的盛世景象，进而将其与本朝培养贤才的情况相联系，借诗表达对本朝人才培养和政治的期许与肯定。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处用典，如“康哉”出自《尚书》，“汇征”出自《易经》，通过运用典故，使诗歌的表达更加含蓄、典雅，增添了文化内涵。
  • 借古喻今：诗人先描述唐朝政治清明、君主延揽人才的盛况，再联系本朝学校培养贤才的情况，以唐代为参照，肯定本朝在人才培养方面的成就，借古事来赞颂当下。
• 语言特色：语言较为典雅庄重，符合宋徽宗的身份和诗歌主题。用词简洁准确，如“至治”“经济才”等词汇，精准地表达了诗人对政治和人才的看法。
• 意境营造：整首诗营造出一种积极向上、盛世繁荣的意境。通过对唐朝和本朝人才培养与政治状况的描述，展现出一种人才辈出、政治清明的美好景象，传达出诗人对国家发展的乐观态度。