宫词 其二三

这首诗描绘了宋徽宗在集英殿亲自主持选拔才俊的科举考试场景，展现了众多身着白衣的考生齐聚的景象。同时指出礼乐相关问题鲜有人能记得，皇帝为此在黼座下继续点灯阅卷，体现出对人才选拔的重视以及当时科举考试中礼乐知识受关注的情况。

• “集英亲殿策才豪”：
  • 字词：“集英”，集英殿，宋代宫殿名，是皇帝殿试进士的场所；“策”，策问，科举考试中以问题书之于策，令应举者作答；“才豪”，有才华的豪杰之士，这里指参加科举考试的考生。
  • 句意：皇帝在集英殿亲自策问那些有才华的考生。
• “盈庑纷纷尽雪袍”：
  • 字词：“盈庑”，充满殿堂的走廊；“雪袍”，白色的袍子，当时考生多穿白色衣服参加考试。
  • 句意：殿堂走廊上到处都是身着白色袍子的考生。
• “礼乐问题人罕记”：
  • 字词：“礼乐”，礼和乐，是中国古代儒家文化的重要组成部分；“罕”，少。
  • 句意：关于礼乐方面的问题，很少有考生能够记得。
• “就纡黼座继兰膏”：
  • 字词：“纡”，曲折，这里有停留之意；“黼座”，皇帝的座位，因座位上绣有斧形花纹，故称；“继兰膏”，添灯油，兰膏是古代用泽兰炼成的油脂，可点灯。
  • 句意：皇帝坐在黼座下继续添灯油，为的是仔细批阅考生的答卷。

皇帝在集英殿亲自策问那些才华出众的考生，
殿堂走廊上满是身着白色袍子的人，十分热闹。
关于礼乐方面的问题，很少有考生能够记得，
皇帝坐在座位上继续添灯油，认真批阅答卷。

宋徽宗赵佶在位期间，重视文化教育和科举制度。科举是当时选拔人才的重要途径，皇帝亲自主持殿试，体现对人才选拔的重视。这首诗创作于宋徽宗主持殿试时，他目睹考场的情况有感而发，反映了当时科举考试的一个场景，也体现出对礼乐文化传承现状的关注。

• 表现手法：
  • 白描：整首诗用简洁的语言描绘场景，如“集英亲殿策才豪，盈庑纷纷尽雪袍”，直接勾勒出集英殿中皇帝策问、考生云集的画面，没有过多的修饰，却生动形象。
  • 对比：“礼乐问题人罕记”与前面考生众多的场景形成对比，突出了当时考生对礼乐知识掌握不足的情况，引发读者对文化传承的思考。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂，以简洁的文字传达出丰富的内容，如“盈庑”“雪袍”“兰膏”等词汇，既准确地描绘出场景，又带有一定的文化韵味。
• 意境营造：通过对科举考试场景的描写，营造出一种严肃、庄重的氛围。皇帝亲自主持考试，认真批阅答卷，体现出对人才的重视和对国家选拔贤才的责任感，使读者感受到当时科举制度的重要性以及文化传承的紧迫性。