宫词 其三七

这首诗描绘了南宫举行策试群贤的科举场景，包括策试题目密封进呈御前、皇帝敕选近臣参与答问以及确定魁名并与进宫事宜关联等，展现了科举考试的流程和皇帝对其的重视。

• “南宫时务策群贤”：
  • 字词：“南宫”，指尚书省，这里代指举行科举考试的场所；“时务策”，科举考试中的一种策问形式，主要考察应试者对当下时事政治的见解；“群贤”，指参加科举考试的众多贤才。
  • 句意：在南宫对众多贤才进行时务策的考试。
• “题目函封进御前”：
  • 字词：“函封”，用封套封好；“御前”，皇帝面前。
  • 句意：考试的题目用封套封好后呈送到皇帝面前。
• “敕选左貂齐答问”：
  • 字词：“敕”，同“敕”，皇帝的命令；“左貂”，指在皇帝身边的近臣，因近臣冠上插貂尾，且以左为尊，故称左貂；“答问”，参与策问考试的评判等事宜。
  • 句意：皇帝下令选拔近臣一同参与策问考试的相关事务。
• “魁名优与进宫联”：
  • 字词：“魁名”，科举考试中获得第一名的人；“优与”，优厚地给予；“进宫”，可能指进入宫廷任职等相关优待。
  • 句意：科举考试的第一名会优厚地与进宫任职等优待相联系。

在南宫对众多贤才进行时务策考试，
考试题目用封套封好呈送到皇帝面前。
皇帝下令选拔近臣一同参与策问事务，
科举第一名会优厚地获得进宫任职的机会。

宋徽宗赵佶在位期间，北宋的科举制度仍在延续并发展。科举是选拔人才、维护统治的重要途径，皇帝十分重视。这首诗创作于宋徽宗时期，具体时间难以精准确定，但应是其统治过程中，他有感于科举考试这一重要的人才选拔活动而作，体现了他对科举的关注和掌控。

• 表现手法：采用平铺直叙的手法，按照科举考试的流程依次描述，先写考试地点和形式，接着写题目进呈，再写官员参与，最后写对第一名的优待，条理清晰地展现了科举考试的关键环节。
• 语言特色：语言简洁明了，直白地叙述事件，没有过多的修饰和渲染，以一种平实的语言记录了科举考试的相关情况，使读者能够清晰地了解当时科举考试的大致流程。
• 历史价值：这首诗具有一定的史料价值，它从侧面反映了宋徽宗时期科举考试的组织和管理情况，包括题目呈送御前体现皇帝对考试的把控，敕选近臣参与体现对考试评判的重视，以及对魁名的优待等，为研究北宋科举制度提供了形象的文字资料。