送张子高归延平

这首诗是宋末志士谢枋得送别友人张子高归乡延平之作。以宋元易代的战乱时局为底色，既抒发了离别之际的怅惘不舍，也流露了对家国残破的忧患，更以梅、松为喻，勉励友人坚守高洁志节，兼具送别情谊与家国情怀。

1. 乱世读书少：乱世指宋元交替的动荡时局，此句谓动荡年代中，能安心治学、潜心读书的人寥寥无几。
2. 前人教子难：前人此处取“为人父母者”之意，乱世中教化难施，教导子弟立身行事比太平岁月更为艰难，暗含对后辈教育的忧虑与时局的感慨。
3. 青灯尝合席：青灯指油灯，常借指寒窗苦读的岁月；“尝”即曾经，“合席”指相聚共席，此处追忆与友人一同灯下切磋学问的旧时光。
4. 红叶趱归鞍：红叶点明送别的时节为秋季；“趱（zǎn）”意为催促、赶行；“归鞍”代指友人归家的车马，此句谓秋日红叶纷飞之际，友人正策马赶向归乡之路。
5. 梅自知春近：梅花凌寒绽放，自古便有报春的意象，此处既暗喻时局将有转机，也期许友人能感知希望将至。
6. 松应耐岁寒：化用《论语·子罕》“岁寒，然后知松柏之后凋也”，以松柏耐寒不凋的特质，勉励友人在乱世中坚守高洁志节，经得起困苦时局的考验。
7. 楼高新月好：高楼之上新月皎洁，以眼前清景烘托送别时的氛围，暗含当下相聚的珍贵。
8. 后夜与谁看：“后夜”指离别之后的夜晚，以设问收束全诗，抒发离别后无人共赏美景的孤寂怅惘，将送别之情推向高潮。

乱世之中，能静心读书的人本就寥寥，
父辈教诲子弟，也比太平岁月更难。
还记得当年青灯之下，你我共席切磋，
如今红叶漫山，你正催马赶向归途。
梅花已感知春信将近，
松柏自当经得起岁末的严寒。
高楼之上新月正皎洁，
此后长夜，又能与谁同赏这般景致？

谢枋得为宋末抗元名士，元兵南下后宋室覆亡，他拒绝元朝征召，隐居福建一带坚守气节。张子高为其挚友，此时欲归乡延平（今福建南平），诗人作此诗送别。彼时家国残破、士人流离，诗人既感慨乱世读书育人之艰，又不舍与友人分别，更以梅松之喻寄寓自身坚守之志与对友人的期许。

1. 格律严谨：全诗为标准五言律诗，平仄协调，颔联“青灯尝合席，红叶趱归鞍”与颈联“梅自知春近，松应耐岁寒”对仗工整，“青灯”对“红叶”、“合席”对“归鞍”，意象对应自然，符合律诗体式规范。
2. 意象凝练：以“青灯”追忆旧游情谊，“红叶”点明送别时节，“梅”“松”为核心喻象，既贴合传统文人审美，又将个人送别之情与家国操守的期许融为一体，意蕴深厚。
3. 情感递进：开篇以乱世之叹起笔，继而追忆同窗旧谊，再写送别归乡的场景，随后以喻象勉励友人，最后以景结情抒发别后孤寂，情感层层推进，从家国忧患到个人情谊再到品格期许，过渡自然流畅。
4. 以景衬情：末联“楼高新月好，后夜与谁看”以新月美景反衬离别后的孤寂，将不舍之情融入景中，含蓄深沉，余韵悠长。