高司业二首

这首诗是南宋诗人张嵲赠给国子监司业高氏的颂诗，以战乱平息、文运重兴起笔，赞颂高司业才德冠绝当世、被朝廷起用为儒生师表，兼具文才与谏议之能，寄寓了以文治辅佐朝廷中兴、促成太平盛世的期许。

1. 旌头落尽少微明：旌头，即昴星，古代星象学中昴星主兵事胡患，此处代指战乱；落尽，谓战乱平息。少微，星名，主文儒、文运，此处代指儒学文教复兴。句意：战乱平息，文运重兴。
2. 追复成均雅颂声：成均，古代官办最高学府，此处代指宋代国子监；雅颂，《诗经》中朝廷正乐，代指正统礼乐教化。句意：追慕恢复国子监的雅正礼乐教化之声。
3. 诏起儒宗高一代：诏起，皇帝下诏起用；儒宗，儒学宗师，指高司业；高一代，才德高出当世众人。句意：皇帝下诏起用儒学宗师，其才德为当代之冠。
4. 礼隆师范表诸生：礼隆，礼遇优隆；师范，师表、典范；表诸生，为诸生表率。句意：朝廷礼遇优隆，你作为儒生们的师表典范。
5. 拾遗柱史当螭立：拾遗，唐代谏官名，此处代指高司业兼任的谏官之职；柱史，即柱下史，为御史的别称；当螭立，指在宫殿螭陛之下立朝供职，螭为宫殿台基、殿阶上的螭首装饰，代指朝廷宫殿。句意：身为谏官、御史，在朝堂之上恪尽职守。
6. 润色纶言倚马成：润色，修饰文辞；纶言，皇帝的诏令；倚马成，用东晋袁宏倚马作露布的典故，形容文思敏捷，顷刻成章。句意：修饰皇帝诏令，文思敏捷，倚马可待。
7. 行荷囊橐多献纳：行，指在任供职；荷囊橐，背负盛放印绶、奏章的囊袋，代指担任朝廷官职；献纳，指向朝廷进献谏议、奏章。句意：身居官职，多次向朝廷进献有益的谏议。
8. 要将文彩助升平：要，应当、须要；文彩，此处指文治教化与才学文采；升平，太平盛世。句意：应当以文治文采辅佐朝廷成就太平盛世。

战乱消歇文星朗，重兴国学正雅章。
诏书起用儒宗匠，隆礼为师表四方。
谏官立朝螭陛上，草诏倚马立成章。
在职屡献安民策，愿以文治助盛昌。

张嵲为南宋初年诗人，靖康之变后南渡宋廷，官至中书舍人、礼部侍郎。高司业为宋代国子监副长官，主管儒学教育。此诗创作于南宋初建、朝廷亟需重振文教之时，诗人借赠诗赞颂高司业的才德与政绩，同时寄寓了以文治复兴、辅佐朝廷实现中兴的政治理想。

1. 格律严谨，对仗工整：此诗为标准七言律诗，遵循平起首句入韵的格律规范，颔联“诏起儒宗高一代，礼隆师范表诸生”与颈联“拾遗柱史当螭立，润色纶言倚马成”均为工对，词性、结构对应严整，符合律诗的形式要求。
2. 用典典雅，贴合主题：全诗多处运用古典典故，如以“少微”代指文运、“成均”代指国子监、“倚马成”化用袁宏倚马作露布的典故、“拾遗”“柱史”代指谏官御史之职，既提升了诗歌的文化厚度，又精准贴合赞颂高司业文才与职守的主题。
3. 结构清晰，层层递进：首联点出时代背景（战乱平息、文运复兴），奠定颂诗的基调；颔联赞颂高司业的才德与地位；颈联刻画其在朝为官的才学与职守；尾联收束于对其辅佐盛世的期许，结构完整，情感层层深化。
4. 情感庄重恳切：全诗以赞颂为核心，既肯定了高司业的儒学造诣与为官功绩，也契合南宋初年朝廷重振文教的政治需求，情感庄重得体，符合赠官颂诗的礼仪规范。