次韵叔羽听琴诗

· 李处权

峄桐斲孙枝,所取非老大。
比其爨之焦,孰谓邕也过。
拂拭见太古,断腹宛蛇卧。
持来长安市,万口莫能破。
爱公胸次广,云梦吞几个。
夜堂发孤弹,风月清入座。
高山不易赏,白雪久无和。
且乐舜弦薰,毋事楚臣些。

简要说明

这首诗为依友人叔羽原诗韵脚所作的和诗,先叙写所赠古琴的材质、品相与价值,继而夸赞友人开阔胸襟,再描绘听琴时的清寂意境,最后以琴寄意,表达了乱世中向往平和雅正的古乐、远离悲怨忧思的志趣。

逐句注释

  1. 峄桐斲孙枝,所取非老大:峄桐指峄山所产桐木,为古代制琴顶级良材;斲(zhuó)为砍削;孙枝是树木新生旁枝;老大指老树老干。句意:选取峄山桐木的新枝斫制古琴,而非取用老树枯朽的老干。
  2. 比其爨之焦,孰谓邕也过:爨(cuàn)指烧火做饭;焦尾琴为东汉蔡邕(伯喈)见人烧桐、闻爆裂之声识得良材,取烧焦的琴尾制成的名琴;孰谓即谁说;过指识琴有失。句意:若将此琴与焦尾琴相比,谁说蔡邕当年的识琴之见有不当?(意为此琴并不逊于焦尾琴)
  3. 拂拭见太古,断腹宛蛇卧:拂拭指擦拭琴身;太古指古朴悠远的琴意与时代风貌;断腹指古琴腹部的年代裂纹;宛蛇卧形容纹路如蛇蜷卧般舒展。句意:擦拭琴身便可见其古朴古意,琴腹断纹宛然如蛇蜷卧。
  4. 持来长安市,万口莫能破:长安市代指繁华市井;破此处指诋毁或真正辨识其价值。句意:将此琴带到长安集市,众人虽多,却无人能真正识得它的妙处。
  5. 爱公胸次广,云梦吞几个:胸次指胸襟;云梦为古代著名大湖,代指广袤天地。句意:我喜爱您开阔的胸襟,云梦泽这般广袤,也不过是您胸中能容纳的一隅。
  6. 夜堂发孤弹,风月清入座:夜堂指夜间厅堂;发孤弹即独自弹奏古琴;清入座形容清风明月随琴声清雅入座。句意:夜间在厅堂中独自弹奏古琴,清风明月都带着清寂之意融入座中。
  7. 高山不易赏,白雪久无和:高山指《高山流水》琴曲,典出伯牙鼓琴钟子期知音;白雪指《阳春白雪》,战国高雅琴曲;和为应和。句意:《高山流水》般的雅曲本就不易被欣赏,《阳春白雪》的清曲也早已久无应和之人。
  8. 且乐舜弦薰,毋事楚臣些:舜弦指舜帝所制雅乐,代指平和正声;薰指和暖清雅;楚臣些代指屈原等楚国忠臣,其作品多含悲怨,“些”为楚地语气词。句意:姑且享受舜琴般和暖清雅的雅乐,不要再沾染楚国忠臣那般的悲怨忧思。

现代译文

峄山新枝斫成的桐琴,
不取老树枯朽的老干。
若与焦尾琴相比,
谁说蔡邕识琴有偏?
拭去尘垢见太古清韵,
琴腹断纹如蛇蜷蜷。
携到长安闹市,
众人难辨它的妙妍。

我爱你胸襟开阔,
云梦泽也不过是胸中一隅。
夜堂之上孤琴轻弹,
清风明月入座清寒。
高山之曲难觅知音,
阳春白雪久无和弦。
且享舜琴的和暖雅韵,
莫学楚臣的悲怨凄然。

创作背景

李处权为南宋初期诗人,靖康之变后避乱江南,仕途坎坷,多寄情于诗文琴棋。“叔羽”为其友人,此诗为依叔羽原诗韵脚所作的和诗。诗人以良琴为喻,既赞琴之不凡,亦暗喻友人才学品格,借听琴场景寄托乱世中向往平和、远离悲怨的心境,学界一般认为此诗作于南宋初年避乱期间。

艺术赏析

  1. 用典自然贴切:全诗化用焦尾琴、高山流水、阳春白雪、舜弦、楚臣些等典故,紧扣“听琴”主题,既夸赞友人品格,又寄托自身志趣,典故与诗意融为一体,无堆砌之感。
  2. 结构层次分明:全诗先叙琴之来历与品质,次赞友人胸襟,再绘听琴之境,最后寄寓情志,层层递进,从物到人到境再到意,逻辑清晰,情感自然流露。
  3. 意象雅致凝练:以“峄桐”“断腹蛇卧”写琴之古朴,以“云梦吞”喻胸襟开阔,以“风月清入座”烘托琴声清雅,整体意境清寂高古,贴合琴曲雅韵。
  4. 格律严谨合规:此诗为五言排律,严格遵循次韵规则,韵脚统一,对仗工整,语言古朴典雅,符合宋代文人诗的雅正风格。

常见问题

《次韵叔羽听琴诗》的作者和朝代是什么?

《次韵叔羽听琴诗》的作者是李处权,页面按宋作品展示。

《次韵叔羽听琴诗》主要写了什么?

这首诗为依友人叔羽原诗韵脚所作的和诗,先叙写所赠古琴的材质、品相与价值,继而夸赞友人开阔胸襟,再描绘听琴时的清寂意境,最后以琴寄意,表达了乱世中向往平和雅正的古乐、远离悲怨忧思的志趣。

《次韵叔羽听琴诗》的创作背景是什么?

李处权为南宋初期诗人,靖康之变后避乱江南,仕途坎坷,多寄情于诗文琴棋。“叔羽”为其友人,此诗为依叔羽原诗韵脚所作的和诗。诗人以良琴为喻,既赞琴之不凡,亦暗喻友人才学品格,借听琴场景寄托乱世中向往平和、远离悲怨的心境,学界一般认为此诗作于南宋初年避乱期间。

《次韵叔羽听琴诗》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典自然贴切 :全诗化用焦尾琴、高山流水、阳春白雪、舜弦、楚臣些等典故,紧扣“听琴”主题,既夸赞友人品格,又寄托自身志趣,典故与诗意融为一体,无堆砌之感。 2. 结构层次分明 :全诗先叙琴之来历与品质,次赞友人胸襟,再绘听琴之境,最后寄寓情志,层层递进,从物到人到境再到意,逻辑清晰,情感自然流露。 3. 意象雅致凝练 :以“峄桐”“断腹蛇卧”写琴之古朴...