题严公祠

· 李处权

挂席上桐庐,溪山似画图。
斯人不复见,吾道一何孤。
谁入非熊梦,真成失马从。
清风端未泯,犹可激贪夫。

简要说明

这首诗题咏桐庐严子陵祠堂,先以如画溪山起笔,追怀东汉隐士严光的高风亮节,抒发了知音难觅、处世孤高的个人境遇之感,同时借严光隐居不仕的典故,批判当世贤才难遇的现实,赞扬其清操仍能警醒世俗贪浊之人。

逐句注释

挂席上桐庐,溪山似画图。
- 挂席:挂起船帆,代指乘船出行。
- 桐庐:今浙江桐庐,富春江沿岸,为东汉隐士严光的隐居之地。
- :前往、抵达。
- 溪山:指桐庐一带的山水风光。
- 似画图:山水景致宛如天然画卷。

斯人不复见,吾道一何孤。
- 斯人:此人,特指严光。
- 不复见:再也无法见到,暗含追怀先贤的怅惘之意。
- 吾道:指自身的处世主张与人生志趣。
- 一何:多么,表程度之深。
- :既指严光隐居不仕的孤高之志,也暗含诗人自身仕途坎坷、知音难觅的孤独处境。

谁入非熊梦,真成失马从。
- 非熊梦:典出《史记·齐太公世家》,周文王占卜得卦象“将获非熊”,后于渭水之滨遇姜子牙,得贤相辅佐。此处反用典故,指当世罕有君主能如周文王般识拔贤才。
- 失马从:化用“塞翁失马”典故,指严光拒绝光武帝刘秀征召、辞官归隐的选择。从世俗视角看似错失仕进机会,实则保全了自身人格与精神自由。“从”此处指事例、前事,读zōng。

清风端未泯,犹可激贪夫。
- 清风:指严光清高耿介的风骨与声名。
- :确实、果真。
- 未泯:未曾泯灭、消失。
- :激励、警醒、感化。
- 贪夫:指贪慕名利、趋炎附势的世俗之人。

现代译文

挂起船帆驶向桐庐,沿途溪山胜景宛如天然画卷。
这般高士如今再也难寻,我的处世之道竟如此孤高。
如今还有谁能像文王遇姜尚那样得遇贤才?严子陵当年辞官归隐,真如塞翁失马般得失难料。
他的清高之风从未泯灭,至今仍能警醒那些贪婪世俗之辈。

创作背景

这首诗是北宋末南宋初诗人李处权流寓南方、途经桐庐拜谒严子陵祠时所作。严子陵即严光,为东汉光武帝刘秀的旧友,刘秀称帝后征召其出仕,严光拒不赴任,隐居富春江畔,后世建有严公祠纪念其高风亮节。李处权经历靖康之变,国破家亡,仕途坎坷,心怀身世之悲与故国之思。此诗借题咏严光,既抒发了个人知音难觅、道途孤独的境遇之感,也暗含对南宋初年朝政昏暗、贤者难遇的感慨,同时以严光的隐逸之风讽喻世俗贪浊。

艺术赏析

  1. 章法结构严谨递进:全诗以“题严公祠”为核心,起承转合自然流畅。首联以景起笔,绘桐庐山水胜景,暗合严光隐居地的清幽意境;颔联由景及人,直抒对先贤的追怀与自身的孤高之感;颈联用典翻出新意,借“非熊梦”批判当世贤才沉沦的现实,以“塞翁失马”肯定严光归隐的精神价值;尾联收束点题,赞扬严光之清风长存,点明教化意义。
  2. 用典精妙贴切:两处典故均贴合诗旨,毫无堆砌之感。“非熊梦”反用典故,暗寓诗人对当世贤才难遇的惋惜;“塞翁失马”活用典故,打破了“仕进才是人生成功”的世俗认知,为严光的归隐赋予了更高的精神境界。
  3. 意象与情感交融:“溪山似画图”的自然意象既烘托了严光隐居地的清幽,也反衬出诗人内心的孤迥;“清风”以具象化的意象代指抽象的道德品格,使严光的高风亮节变得可感可触。
  4. 语言平实深沉:全诗语言浅近自然,无晦涩用辞,却于平淡中蕴含深沉感慨。颔联“斯人不复见,吾道一何孤”直抒胸臆,将个人身世之感与追怀先贤之情融为一体,情感真挚动人。
  5. 格律合规工整:此诗为标准五言律诗,颔联、颈联对仗工整,韵脚(图、孤、从、夫)协调统一,符合宋代近体诗的格律规范。

常见问题

《题严公祠》的作者和朝代是什么?

《题严公祠》的作者是李处权,页面按宋作品展示。

《题严公祠》主要写了什么?

这首诗题咏桐庐严子陵祠堂,先以如画溪山起笔,追怀东汉隐士严光的高风亮节,抒发了知音难觅、处世孤高的个人境遇之感,同时借严光隐居不仕的典故,批判当世贤才难遇的现实,赞扬其清操仍能警醒世俗贪浊之人。

《题严公祠》的创作背景是什么?

这首诗是北宋末南宋初诗人李处权流寓南方、途经桐庐拜谒严子陵祠时所作。严子陵即严光,为东汉光武帝刘秀的旧友,刘秀称帝后征召其出仕,严光拒不赴任,隐居富春江畔,后世建有严公祠纪念其高风亮节。李处权经历靖康之变,国破家亡,仕途坎坷,心怀身世之悲与故国之思。此诗借题咏严光,既抒发了个人知音难觅、道途孤独的境遇之感,也暗含对南宋初年朝政昏暗、贤者难遇的感慨,同时以严光...

《题严公祠》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法结构严谨递进 :全诗以“题严公祠”为核心,起承转合自然流畅。首联以景起笔,绘桐庐山水胜景,暗合严光隐居地的清幽意境;颔联由景及人,直抒对先贤的追怀与自身的孤高之感;颈联用典翻出新意,借“非熊梦”批判当世贤才沉沦的现实,以“塞翁失马”肯定严光归隐的精神价值;尾联收束点题,赞扬严光之清风长存,点明教化意义。 2. 用典精妙贴切 :两处典故均贴合诗旨,毫...