纪鹤

这首五言古诗以山中鹤群的生存繁衍为核心描写对象，先铺陈鹤群与百鸟在山林中安宁栖息、抚育幼雏的日常图景，末段笔锋转向对现实战乱的感慨，以鹤群的安稳生存反衬乱世杀伐，抒发了诗人对战乱的忧思与对太平治世的深切向往。

1. 青松百尺余，宛彼山之陲：百尺余形容松树高大挺拔；宛彼即宛然、仿佛在那；陲指山边、山麓。句意：百尺高的青松，伫立在山的边缘。
2. 白鹤巢其高，皂鹤巢其卑：皂鹤即黑鹤；卑指低处。句意：白鹤在青松高处筑巢，黑鹤则在较低的枝桠间栖息。
3. 红鹤不敢来，下巢枫树枝：红鹤一说为朱鹭，此处指色泽偏红的鹤类；下巢即筑巢于低处。句意：红鹤不敢与白、黑鹤同处，只能在枫树枝上筑巢。
4. 阳春一动荡，百鸟俱蕃孳：阳春指春日；动荡指春日阳气发动、万物复苏；蕃孳即繁殖滋生。句意：春日阳气萌动，百鸟都开始繁衍后代。
5. 绸缪各尽力，草草成藩篱：绸缪原指修缮缠绕，此处指鸟类筑巢时的营构劳作；草草形容巢穴简陋质朴；藩篱此处比喻巢穴作为栖息的屏障。句意：众鸟各自尽力营巢，虽简陋却也筑起了栖息的藩篱。
6. 卵翼与哺育，不愧乌鸟慈：卵翼指以翼护卵、抚育幼鸟；乌鸟慈即乌鸦反哺的慈爱之心，此处借指鸟类的哺育之恩。句意：它们孵卵护雏、哺育幼鸟，无愧于乌鸟般的慈爱之情。
7. 清晨求食去，鼓翼远奋飞：鼓翼即振翅。句意：清晨便振翅远飞，外出觅食。
8. 斯须复来还，亦有蛇鱣随：斯须即片刻、不久；鱣指一种大型鱼类，此处借指潜伏的天敌。句意：不久便会返回，途中还有蛇、鱣这样的天敌尾随。
9. 引颈鸣相呼，所忧非渴饥：句意：它们伸长脖颈互相鸣叫，所担忧的并非饥渴，而是天敌的威胁。
10. 不日毛羽成，颉颃下陂池：不日指不久；颉颃出自《诗经·邶风·燕燕》，形容鸟上下翻飞的样子；陂池指池塘。句意：不久幼鸟羽毛长成，上下翻飞着落到池塘边。
11. 浴之以清泠，弄影相娱嬉：清泠指清冷澄澈的池水。句意：它们在清泠的水中洗浴，互相映着影子嬉戏玩乐。
12. 既久遂不来，远举将何之：远举指高飞远去；何之即去往何处。句意：过了许久它们不再前来，高飞远去后将要去往何方？
13. 高山与深林，浩荡信所归：浩荡指广阔无边；信所归即确实该归去的地方。句意：高山与深林，才是它们真正可以依托归宿之处。
14. 明年又当至，复作今所为：句意：明年它们还会到来，再做今日这般营巢、抚育的营生。
15. 我为唐虞世，鸟巢何所窥：唐虞世指尧舜统治的太平盛世；窥指窥探、侵扰。句意：若是身处唐虞那样的太平盛世，鸟雀的巢穴又有谁会来窥探侵扰？
16. 乱来缠兵火，杀气满四维：乱来指祸乱；四维指东西南北四方，此处泛指天下各处。句意：如今祸乱缠身，兵火遍地，杀气充斥天下四方。

百尺青松伫立山边，白鹤筑巢于高处枝桠，黑鹤栖息在较低的林间。红鹤不敢同它们共处，只能在枫树枝上安巢。
春日阳气萌动，万物复苏，百鸟都开始繁衍后代。众鸟各自尽力营巢，虽简陋却也筑起了栖息的屏障。它们孵卵护雏、哺育幼鸟，无愧于乌鸟般的慈爱深情。
清晨便振翅远飞觅食，片刻之后便会折返，途中还常有蛇、鱣这样的天敌尾随。它们伸长脖颈互相鸣叫，所担忧的并非饥渴，而是潜藏的杀机。
不久幼鸟羽毛长成，上下翻飞着落到池塘边，在清泠的水中洗浴，映着彼此的影子嬉戏玩乐。
过了许久它们不再前来，高飞远去后将要去往何方？唯有高山深林，才是它们真正可以依托的归宿。明年它们还会归来，再做今日这般营巢抚育的营生。
若是身处唐虞那样的太平盛世，鸟雀的巢穴又有谁会来侵扰窥探？可如今祸乱缠身，兵火遍地，杀气充斥天下四方。

李处权为北宋末南宋初诗人，亲历靖康之变，南渡后避地南方，目睹战乱给百姓带来的深重苦难。此诗当作于南宋初年，诗人以山中鹤群的安宁生存为参照，将太平盛世的鸟雀安居与当下兵戈四起的乱世形成鲜明对比，借咏鹤抒发对战乱的忧思，以及对太平治世的深切向往。学界普遍认为此诗是诗人南渡后伤时感世之作，另有观点认为其以鹤群的生存暗喻士人的出处进退，可备一说。

1. 托物言志，借物抒怀：全诗以咏鹤为核心，前半部分用工笔白描铺陈鹤群与百鸟的山林日常，从筑巢、繁衍到嬉戏，勾勒出一幅安宁的山林生态图；后半部分笔锋一转，由鹤的安稳栖息转向对现实战乱的感慨，将咏物与咏怀自然融合，以鹤的安宁反衬乱世的杀伐，含蓄抒发忧国忧民之情。
2. 对比手法鲜明：诗中多处形成对比：鹤群内部不同色泽的鹤的栖息差异、太平盛世鸟雀安居与当下乱世兵火的对比、鹤群的自然繁衍与天敌威胁的对比，层层铺垫后凸显出乱世的残酷。
3. 用典自然贴切：“乌鸟慈”化用乌鸦反哺的典故，既贴合鸟类哺育的场景，又赋予诗意；“唐虞世”借尧舜治世的典故，反衬当下战乱的不堪，言简意赅地表达了对太平的向往。
4. 语言质朴自然：全诗以五言古诗的形式，语言平实洗练，白描手法贯穿始终，无刻意雕琢之痕，却能生动勾勒出山林鹤群的鲜活画面，末段抒情直抒胸臆，情感真挚深沉。
5. 结构层次清晰：从写景铺陈到抒情议论，层层递进，先写鹤群的日常，再写幼鸟成长，最后转入自身感慨，脉络分明，情感由淡转浓，最终将全诗的主旨推向高潮。