平江送连亨叟赴省

· 陈藻

吾庐元在亮功坊,祖母东街家姓张。
舅翁官小先富强,有子破荡开书堂。
我随表伯学文章,忽然好怪不好常。
走师月鱼舍莆阳,三山士子厌我狂。
避我谈吐如簸糠,北郭先君吴讳骧。
姨弟余入京朝行,惟此二人见科场。
期我前列每参商,面嗔考官识未长。
我因随老客他乡,一钱亦欠真空囊。
君出观池游上庠,长洲适值日同房。
我忆东街往事详,得君情话胜琼浆。
百杯饮我何以偿,欲饯一醉难赊尝。
虽然旅困颜无光,狂言欲发藉激昂。
自矜到此亦可伤,末篇听我送行装

简要说明

这首诗是宋代诗人陈藻送别同乡友人连亨叟赴京城参加礼部省试之作,以第一人称回顾自身早年求学、遭人排挤、客居困顿的生平经历,既抒发了科场失意的身世感慨,又饱含与友人的深厚情谊,兼具身世悲慨与送别温情。

逐句注释

  1. 吾庐元在亮功坊:吾庐,指诗人故居;元,通“原”,本来;亮功坊为福州福清一带古坊巷名。句意:我的故居原本在亮功坊。
  2. 祖母东街家姓张:祖母的娘家姓张,居住在东街。
  3. 舅翁官小先富强:舅翁,指舅父;官小,舅父官职低微;先富强,指家境率先富足。句意:舅父官职不高,但家境早已宽裕。
  4. 有子破荡开书堂:有子,指舅父之子(即诗人表伯);破荡,耗费家财;书堂指私塾学馆。句意:舅父的儿子耗费家产开设了书堂。
  5. 我随表伯学文章:表伯即舅父之子;学文章指学习科举应试诗文。句意:我跟随表伯学习科举文章。
  6. 忽然好怪不好常:好怪,偏爱怪异不合常规的文风;不好常,不屑于平庸刻板的章法。句意:后来我忽然偏爱怪诞文风,不愿遵循常规套路。
  7. 走师月鱼舍莆阳:走,前往;师,以……为师;月鱼疑为塾师名号或当地地名;舍指就学寄居;莆阳为今福建莆田一带。句意:我前往月鱼学舍,在莆田就学。
  8. 三山士子厌我狂:三山为福州别称;士子指当地读书人;厌为嫌弃;狂指诗人狂放不羁的言行。句意:福州当地的读书人都嫌我狂放失礼。
  9. 避我谈吐如簸糠:簸糠指扬弃无用糠秕,比喻嫌弃排斥。句意:他们躲避我的谈吐,如同扬弃无用的糠秕一般。
  10. 北郭先君吴讳骧:北郭指城郭北边;先君为对去世父亲的尊称;吴讳骧,父亲名吴骧,“讳”为古代尊称死者名讳的专用词。句意:城郭北边的先父,名叫吴骧。
  11. 姨弟余入京朝行:姨弟指母亲姐妹之子;此句疑有脱漏或笔误,结合上下文应为“姨弟[某人]入京朝行”,指表弟曾赴京参加朝试。
  12. 惟此二人见科场:惟此二人,结合前文指先父与表弟;见科场指科举入仕考中功名。句意:唯有这二人得以科举入仕。
  13. 期我前列每参商:期指期许;前列指科举考试名列前茅;参商为星宿名,二者此出彼没永不相见,此处比喻期许落空或意见不合。句意:他人期许我能科举夺魁,却每每事与愿违。
  14. 面嗔考官识未长:面嗔指当面责怪;识未长指见识短浅。句意:我曾当面斥责考官眼光短浅。
  15. 我因随老客他乡:随老指跟随长辈;客他乡指漂泊异乡。句意:我因跟随长辈漂泊流落他乡。
  16. 一钱亦欠真空囊:欠指短缺;空囊指空空的口袋。句意:身无分文,口袋空空如也。
  17. 君出观池游上庠:君指连亨叟;观池代指国子监(宋代最高学府,内有观化池);上庠为古代对太学的尊称。句意:你如今在国子监游学。
  18. 长洲适值日同房:长洲为宋代平江府属县,今江苏苏州一带;适值指恰逢;同房指同住一间房舍。句意:你恰在长洲,与我同住一室。
  19. 我忆东街往事详:东街指祖母居住的东街;详指清晰真切。句意:我清晰地回忆起东街的过往旧事。
  20. 得君情话胜琼浆:情话指知心之言;琼浆指美酒。句意:听到你的知心话语,胜过饮用佳酿。
  21. 百杯饮我何以偿:百杯指多次设宴款待;何以偿指如何报答。句意:你多次设宴款待我,我该如何报答?
  22. 欲饯一醉难赊尝:饯指饯行;赊尝指赊账买酒。句意:想要为你饯行喝个痛快,却连赊酒都难以办到。
  23. 虽然旅困颜无光:旅困指旅途困顿;颜无光指面色憔悴无光。句意:虽然我旅途困顿,面色憔悴。
  24. 狂言欲发藉激昂:狂言指狂放之言;藉指凭借;激昂指情绪亢奋。句意:仍想要借着激昂的情绪,说出狂放之语。
  25. 自矜到此亦可伤:自矜指自我夸耀;到此指如今困顿却仍自夸的境地。句意:自我夸耀到这般境地,实在令人感伤。
  26. 末篇听我送行装:末篇指此诗;送行装指作为送别赠言。句意:这首诗就当作我的送别赠言吧。

现代译文

我的故居本在亮功坊,祖母娘家姓张,住在东街。
舅父官职低微,家境却早已富足,
他的儿子耗费家财,开设了书堂。
我跟随表伯学习科举文章,
后来忽然偏爱怪异文风,不屑于常规章法。
我前往月鱼学舍,在莆田就学,
福州的士子都嫌我狂放不羁,
躲避我的谈吐,如同扬弃无用的糠秕。
城郭北边的先父,名叫吴骧,
表弟曾入京参加朝试,唯有他与先父,
得以科举入仕扬名。
他人期许我能科举夺魁,却每每事与愿违,
我曾当面责怪考官眼光短浅。
我因跟随长辈漂泊异乡,
身无分文,口袋空空如也。
你如今在国子监游学,
恰好在长洲,与我同住一间房舍。
我清晰地回忆起东街的过往旧事,
听到你的知心话语,胜过饮用美酒。
你多次设宴款待我,我该如何报答?
想要为你饯行喝个痛快,却连赊酒都难以办到。
虽然我旅途困顿,面色憔悴无光,
仍想要借着激昂的情绪,说出狂放的话语。
自我夸耀到这般境地,实在令人感伤,
这首诗就当作我的送别赠言吧。

创作背景

陈藻为南宋福州福清人,一生屡试不第,以教书为业。连亨叟为其同乡友人,此次赴平江(今苏州)后将赴京城临安参加礼部省试。此诗创作于二人在长洲同住期间,诗人此时正漂泊异乡,穷困潦倒。诗中回顾了自己早年因文风怪异、性格狂放被当地士子排挤的经历,抒发了科场失意、客居困顿的身世感慨,同时感念与连亨叟的深厚情谊,以此诗为友人送别并寄予期许。

艺术赏析

  1. 叙事抒情交融:全诗以第一人称叙事为脉络,从早年家世、求学经历,到科场失意、客居困顿,再转到送别友人,将个人身世悲慨与送别情谊自然融合,并非单纯的应酬之作,情感真挚饱满。
  2. 语言质朴平实:多用口语化表达,如“一钱亦欠真空囊”“难赊尝”等,直白地写出自身穷困窘迫的处境,不加修饰,尽显真情实感,契合南宋江湖诗派平实自然的风格。
  3. 用典意象生动:以“参商”星宿典故比喻科场期许的落空,含蓄凝练;以“簸糠”比喻士子对自己的排斥,以“琼浆”比喻友人的知心之言,形象生动,增强了诗歌表现力。
  4. 情感层次丰富:诗歌先忆早年狂放与排挤之愤,再叙当下客居穷困之悲,继而转到与友人相逢的温暖,最后以自嘲感伤收尾,情感起伏跌宕,真实展现了诗人复杂的心境。

常见问题

《平江送连亨叟赴省》的作者和朝代是什么?

《平江送连亨叟赴省》的作者是陈藻,页面按宋作品展示。

《平江送连亨叟赴省》主要写了什么?

这首诗是宋代诗人陈藻送别同乡友人连亨叟赴京城参加礼部省试之作,以第一人称回顾自身早年求学、遭人排挤、客居困顿的生平经历,既抒发了科场失意的身世感慨,又饱含与友人的深厚情谊,兼具身世悲慨与送别温情。

《平江送连亨叟赴省》的创作背景是什么?

陈藻为南宋福州福清人,一生屡试不第,以教书为业。连亨叟为其同乡友人,此次赴平江(今苏州)后将赴京城临安参加礼部省试。此诗创作于二人在长洲同住期间,诗人此时正漂泊异乡,穷困潦倒。诗中回顾了自己早年因文风怪异、性格狂放被当地士子排挤的经历,抒发了科场失意、客居困顿的身世感慨,同时感念与连亨叟的深厚情谊,以此诗为友人送别并寄予期许。

《平江送连亨叟赴省》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 叙事抒情交融 :全诗以第一人称叙事为脉络,从早年家世、求学经历,到科场失意、客居困顿,再转到送别友人,将个人身世悲慨与送别情谊自然融合,并非单纯的应酬之作,情感真挚饱满。 2. 语言质朴平实 :多用口语化表达,如“一钱亦欠真空囊”“难赊尝”等,直白地写出自身穷困窘迫的处境,不加修饰,尽显真情实感,契合南宋江湖诗派平实自然的风格。 3. 用典意象生动 :...