次胡馀学同年四首

· 曹泾

桃花柳絮及春敷,台是浮轻匪壮图。
幸有田耕并井饮,犹胜身屦与妻纑。
郎君竞爽贤声起,老子尊安道味腴。
便是当年正考父,是间饘粥口堪糊。

简要说明

这首诗为曹泾与同年好友胡馀学的唱和之作,核心表达了诗人安于田园耕读、不慕官场虚名的闲适心境,既赞许友人子弟的贤能之才,也抒发了自身守道乐道、安贫知足的人生态度。

逐句注释

  1. 桃花柳絮及春敷:敷,舒展盛放。春日桃花灼灼、柳絮纷飞,皆在此时舒展盛放,点明暮春时节。
  2. 台是浮轻匪壮图:台,代指官场高位、虚名浮势;浮轻,轻飘虚妄;匪通“非”;壮图,宏伟的仕途抱负。意为官场虚名不过轻飘不实之物,绝非值得追逐的宏伟志向。
  3. 幸有田耕并井饮:并,一同;井饮,指乡邻共饮井水的平民日常。庆幸尚能躬耕田园、与乡邻共享平淡的乡居生活。
  4. 犹胜身屦与妻纑:屦(jù),本指麻葛制成的鞋,此处代指仕途履任、奔波劳碌;纑(lú),麻线,代指妻子纺织操持生计。意为这般耕读生活,胜过自身为官劳碌、妻子也要为生计操劳的仕途生涯。
  5. 郎君竞爽贤声起:郎君,指友人胡馀学的子弟;竞爽,才华出众、争胜扬名;贤声,贤良的名声。意为您的子弟个个才华出众,贤良的名声已然传扬。
  6. 老子尊安道味腴:老子,诗人自称;尊安,安稳闲适;道味,指儒家圣贤之道的意趣;腴,醇厚丰美。意为我自安稳闲适,沉浸在圣贤之道的醇厚意趣之中。
  7. 便是当年正考父:正考父,春秋时宋国大夫,以恭俭自持著称,曾三命而俯,日常饮食仅能糊口。此处以正考父代指安贫守道的先贤。
  8. 是间饘粥口堪糊:是间,此时此地;饘(zhān)粥,稠粥与稀粥,代指简陋粗粝的饮食;口堪糊,仅能糊住嘴巴,意为勉强糊口。意为如今便如当年的正考父一般,即便只能靠粗粥糊口也心甘情愿。

现代译文

暮春时节桃花灼灼、柳絮纷飞,官场虚名不过轻飘虚妄,绝非值得追逐的宏图大志。
所幸尚能躬耕田园、与乡邻共饮井水,这般平淡的乡居生活,胜过仕途奔波、妻子也要为生计操劳的日子。
您的子弟个个才华出众,贤名远扬;我自安稳闲适,浸润在圣贤之道的醇厚意趣之中。
即便如当年的正考父那般,只需粗粥糊口便已足够,甘守清贫守道不移。

创作背景

曹泾为南宋末年学者,景定三年(1262)进士,曾任建康府教授、史馆校勘等职,宋亡后隐居不仕,归隐枫林。“同年”指科举同榜考中的友人,胡馀学即为其同榜好友。这首诗当为诗人晚年归隐之后所作,时值宋末政局动荡,文人多有退隐守志之风,诗人借唱和之机,抒发自己摒弃仕途、安于田园的心境,同时赞许友人子弟的贤能,传递出儒家安贫乐道的传统士人情操。

艺术赏析

  1. 结构章法:全诗以“安贫乐道”为核心,前四句铺写自身的生活选择与志趣,后四句转赞友人子弟、抒发自身心境,最后以典故收束,层层递进,逻辑清晰。
  2. 用典自然:以春秋贤臣正考父的典故契合自身守道安贫的状态,典故贴切不生硬,既丰富了诗歌的文化内涵,也强化了主题表达。
  3. 格律对仗:此诗为标准七言律诗,颔联“幸有田耕并井饮,犹胜身屦与妻纑”、颈联“郎君竞爽贤声起,老子尊安道味腴”对仗工整,音韵和谐,符合近体诗格律要求。
  4. 意境与理趣:开篇以暮春桃柳起兴,营造出闲适淡远的自然氛围,随后转入说理,将田园生活的平实与儒家道统的深邃相结合,情与理交融,无生硬说教之感,语言浅近平易却蕴含人生哲思。

常见问题

《次胡馀学同年四首》的作者和朝代是什么?

《次胡馀学同年四首》的作者是曹泾,页面按宋作品展示。

《次胡馀学同年四首》主要写了什么?

这首诗为曹泾与同年好友胡馀学的唱和之作,核心表达了诗人安于田园耕读、不慕官场虚名的闲适心境,既赞许友人子弟的贤能之才,也抒发了自身守道乐道、安贫知足的人生态度。

《次胡馀学同年四首》的创作背景是什么?

曹泾为南宋末年学者,景定三年(1262)进士,曾任建康府教授、史馆校勘等职,宋亡后隐居不仕,归隐枫林。“同年”指科举同榜考中的友人,胡馀学即为其同榜好友。这首诗当为诗人晚年归隐之后所作,时值宋末政局动荡,文人多有退隐守志之风,诗人借唱和之机,抒发自己摒弃仕途、安于田园的心境,同时赞许友人子弟的贤能,传递出儒家安贫乐道的传统士人情操。

《次胡馀学同年四首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 结构章法 :全诗以“安贫乐道”为核心,前四句铺写自身的生活选择与志趣,后四句转赞友人子弟、抒发自身心境,最后以典故收束,层层递进,逻辑清晰。 2. 用典自然 :以春秋贤臣正考父的典故契合自身守道安贫的状态,典故贴切不生硬,既丰富了诗歌的文化内涵,也强化了主题表达。 3. 格律对仗 :此诗为标准七言律诗,颔联“幸有田耕并井饮,犹胜身屦与妻纑”、颈联“郎君...