饮黎希明赴与学教论

这首诗是宋代诗人陈纪写给友人黎希明的赠别之作，黎希明即将赴任地方学官。全诗围绕“冷官”的清苦处境展开，抒发了同处闲散冷职的寂寥失意，既暗含对友人赴任的慰藉，也流露出僚友间的相知相惜之情。

1. 冷官仍冷地，况味淡于僧：
   冷官：指职位清闲、俸禄微薄的闲散教职官员。冷地：清冷萧索的任职之地。况味：境况与情味。此句意为：身为冷官又身处清冷之地，境况情味比僧人还要淡泊清苦。
2. 泮水无一亩，乱山知岁憎：
   泮水：古代官学前的水池，后世泛指官学、学宫。无一亩：形容学宫规模狭小、设施简陋。乱山：指代任职地荒僻的山峦。岁憎：意为岁月可憎，暗指荒寒的时光令人难熬。此句意为：学宫狭小不足一亩，环绕的乱山仿佛也懂得岁月的凄寒，更添愁绪。
3. 树云侵绛帐，山雨翳青灯：
   树云：林间缭绕的云气。侵：笼罩、漫入。绛帐：东汉马融曾设绛帐讲学，后世以“绛帐”代指学宫、讲堂。山雨：山间的夜雨。翳：遮蔽、昏暗。青灯：灯光青幽的油灯，多形容清苦的治学或生活场景。此句意为：林间云气漫过讲学的绛帐，山间夜雨昏昏遮蔽了案头的青灯。
4. 若有登临句，寄予能不能：
   登临句：登高抒怀的诗作。寄：寄赠、寄达。能不能：诗人自谦之语，意为“能否（作诗寄赠）”，暗指自己是否还能有如此雅兴。此句意为：倘若你有登高抒怀的诗句，寄给我这个还能否作诗的人。

身为冷官又在清冷之地，
境况情味比僧人还要淡泊。
学宫狭小连一亩都不到，
乱山环绕更觉岁月难捱。
林间云气漫过讲学的绛帐，
山雨昏昏遮蔽了案头青灯。
倘若你有登高抒怀的诗句，
寄给我这个还能不能作诗的人。

陈纪为宋代诗人，生平史料记载较少，其诗作多抒发失意落寞之感。此诗为赠别即将赴任地方学官的友人黎希明而作：宋代地方学官属于闲散冷职，俸禄微薄、处境清苦，陈纪此时大概率也担任同类闲散官职，二人境遇相似。诗中既以自身处境共情友人，也暗含仕途失意的落寞，是僚友间同病相怜的真情流露。

1. 格律与对仗：全诗为五言律诗，符合近体诗平仄基本规则，颈联“树云侵绛帐，山雨翳青灯”对仗工整，“树云”对“山雨”、“侵”对“翳”、“绛帐”对“青灯”，意象相对、声韵和谐，强化了画面的对称美感。
2. 用典与意象：以“绛帐”化用东汉马融讲学的典故，精准点明黎希明即将担任学官的身份，贴切自然。全诗以“冷官”“冷地”“淡于僧”“青灯”等意象营造出清苦寂寥的氛围，将学官的清贫与荒僻处境具象化。
3. 拟人手法：“乱山知岁憎”一句将乱山拟人化，赋予其感知岁月凄寒的情感，既烘托出环境的荒寒，也暗合诗人自身愁绪难遣的心境。
4. 情感脉络：全诗从自身处境写起，继而铺陈学宫的狭小荒僻，再以眼前雨景烘托心境，最后以寄诗作结，情感层层递进，既有对友人的慰藉，也有自身失意的怅惘，真挚动人。